Abstract
Este estudo propõe investigar como pessoas com deficiência, estudantes de dança no contexto do ensino não-formal, percebem o campo de atuação artística profissional em dança como uma possibilidade para seus corpos. Trata-se de uma pesquisa de campo de natureza qualitativa, com uso de entrevista semiestruturada como instrumento de coleta de dados. Os dados foram discutidos adotando-se o conceito de Umwelt, proposto por Jacob von Uexkull, enfatizando as percepções próprias dos sujeitos participantes do estudo sobre a inclusão de seus corpos, considerados fora da norma, na produção artística da dança. Os resultados indicaram que a percepção sobre atuação profissional em dança é vinculada a modelos de corpo e dança de pessoas sem deficiência.
Highlights
A arte é uma forma de conhecimento caracterizada por atos de criação que exploram possibilidades do real
Enquanto alguns persistem na manutenção das distâncias, imersos em discursos que justificam a falta de preparo para receber e legitimar a presença do corpo com deficiência na cena da dança, outros percebem esta necessidade humana e fortalecem seu fazer justamente na aproximação das margens, na experiência da alteridade, na coexistência entre o conhecido e o desconhecido e na disponibilidade humana para o novo, da qual emergem as possibilidades de expansão da realidade e a própriaexistência da arte
Inclusão de universitários com deficiência na educação superior: o que dizem as pesquisas no Brasil e Uruguai
Summary
A arte é uma forma de conhecimento caracterizada por atos de criação que exploram possibilidades do real. Investigar como os distintos corpos e corporeidades que compõem o universo de pessoas com deficiência percebem suas perspectivas de atuação na dança pode fornecer pistas para desnaturalizar comportamentos miméticos de exclusão social da singularidade desses corpos na produção de conhecimento nesta área. O presente estudo propõe investigar como pessoas com deficiência intelectual decorrente da alteração genética conhecida como Síndrome de Down, estudantes de dança no contexto do ensino não formal, percebem o campo de atuação artística em dança no qual estão inseridos, evidenciando enfoques paradigmáticos de corpo e de arte implícitos na percepção de inclusão/exclusão por eles vivenciadas
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
