Abstract
Este estudo investigou distintas modalidades de barreiras à expressão da criatividade pessoal em uma amostra de 544 professores, que atuavam desde o ensino fundamental até o ensino superior. O Inventário de Barreiras à Criatividade Pessoal, construído e validado pela primeira autora, foi utilizado para coleta de dados. Este instrumento inclui itens relativos a quatro modalidades de barreiras: Inibição/Timidez, Falta de Tempo/Oportunidade, Repressão Social e Falta de Motivação. Diferenças significativas foram observadas entre professores do sexo masculino e feminino em Repressão Social, e, entre professores de diferentes níveis de ensino, nas barreiras denominadas Inibição/Timidez e Repressão Social. Os resultados apontam distintas barreiras que se referem direta ou indiretamente aos motivos, meios e oportunidades para a expressão da criatividade pessoal, sinalizando a necessidade de estratégias que ampliem as possibilidades de expressão criativa em professores.
Highlights
This study investigated different types of barriers to the expression of personal creativity among 544 elementary to higher education teachers
Alguns incluem as barreiras perceptuais, culturais e emocionais em suas taxonomias
Com base nos dados obtidos nestes estudos bem como na literatura sobre o tema construiu-se e validou-se, então, um inventário para identificar barreiras à criatividade pessoal (Alencar, 1999), instrumento este que foi utilizado na presente pesquisa
Summary
This study investigated different types of barriers to the expression of personal creativity among 544 elementary to higher education teachers. Com base nos dados obtidos nestes estudos bem como na literatura sobre o tema construiu-se e validou-se, então, um inventário para identificar barreiras à criatividade pessoal (Alencar, 1999), instrumento este que foi utilizado na presente pesquisa.
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