Abstract
The aim of the study is to scrutinize children´s meaning-making in a tree-project during one year in apreschool class. The purpose with this article is to shed light on what happens in children’s encounterswith the trees and how an exploratory approach might encompass children’s own questions and workingtheories.By mapping the children´s explorative process from the Deluzian concept learning as a relational fieldof potentiality (Dahlberg & Elfström, 2014), the connections are identified and analyzed. The data hasbeen generated through ethnographical methods: participant observations, focus groups and stimulatedrecall. The children’s aesthetic works and the concluding exhibition with additional walks are also part ofthe data generating.The mapping of the tree-project makes the meaning-making visible, where the children’s questions centeron complex issues with further connections to ecological issues and sustainability. The driving force of theproject is the questions that the children pose, while the pedagogues support their explorations in orderto deepen and develop the learning possibilities.
Highlights
The mapping of the tree-project makes the meaning-making visible, where the children’s questions center on complex issues with further connections to ecological issues and sustainability
The driving force of the project is the questions that the children pose, while the pedagogues support their explorations in order to deepen and develop the learning possibilities
Barns frågor under en utforskande process kring träd för skilda syften” (Skolverket, 2017:21)
Summary
Barnen i den förskoleklass där studien är förlagd ombads av sina blivande pedagoger att ta med sig ”någonting som kommer från ett träd” till terminsstarten. Att se träd som organismer utifrån deras egna förutsättningar, icke-mobila och med ett annat förhållande till tid, innebär en perspektivförskjutning. Forskning utifrån ett växtperspektiv visar att träd inte enbart är passiva och icke mottagliga för kommunikation utan i allra högsta grad levande, kommunicerande organismer (Gagliano, Ryan & Vieira, 2017). Den mer utåtriktade kommunikationen med omgivningen består av ett ständigt pågående utbyte med andra träd och växter, djur och insekter. En viktig del av trädens liv pågår under markytan, de mikrobiologiska förmultningsprocesser som trädens löv involveras i sker till stora delar under jord och forskning pågår kring hur träden via sina rötter kommunicerar med andra träd och levande organismer (Rassmann & Turlings, 2016). Träden ingår följaktligen alltid i ekologiska system där ett ständigt utbyte av energi och materia sker mellan de levande organismerna och den omgivande miljön. Biosfären är summan av alla ekologiska system, ett enormt jordsystem som består av ett oändligt antal ekosystem
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
