Abstract
Avaliações e adaptações dos elementos necessários para a compreensão adequada dos materiais informativos têm sido realizadas, elencando os índices que mensuram a dificuldade de compreensão da leitura de um texto - leiturabilidade - e legibilidade como os principais atores nesse processo. O presente artigo reúne aspectos ressaltados na avaliação e na adaptação de materiais informativos em saúde para indivíduos idosos e com baixo nível educacional no período de 2015-2019. Para tal, uma consulta às bases Google Acadêmico, PubMed e Portal Capes foi conduzida, resultando em 13 artigos de avaliação e 5 de adaptação de materiais. Observou-se o uso de medidas de complexidade de texto, tais como softwares, bem como associações entre leiturabilidade, legibilidade às demandas da idade e de letramento em saúde. Um consenso teórico é preciso no uso da terminologia da área e há pouco destaque para as discussões sobre o impacto do nível educacional dos participantes, opondo-se ao letramento em saúde. Por fim, o desenvolvimento de mais pesquisas associando fatores como nível educacional e letramento em saúde são sugeridas. Em português, observou-se uma lacuna na criação de medidas em português, na elaboração de tarefas e nas correlações entre as medidas de leitura e o contexto educacional e etário.
Highlights
Compreender textos informativos em saúde pode apresentar-se como um desafio para a população idosa e com baixo nível educacional
This article aims to present an integrative review of scientific articles about assessments and adaptations
We observed the use of softwares to measure text complexity and associations between legibility and readability according to the demands of age and health literacy
Summary
Avaliação e adaptação de materiais informativos em saúde para população idosa e com baixo nível educacional: uma revisão integrativa. Resumo: Avaliações e adaptações dos elementos necessários para a compreensão adequada dos materiais informativos em saúde têm sido realizadas, no intuito de melhorar sua leiturabilidade (nível de complexidade linguística de um texto) e sua legibilidade (questões como tamanho/tipo da fonte e formatação do texto). O presente artigo tem como objetivo apresentar uma revisão integrativa de artigos científicos que tratam da avaliação e da adaptação de materiais informativos em saúde para indivíduos idosos e com baixo nível educacional, publicados no período de 2015 a 2019. Observou-se o uso de softwares para a avaliação de complexidade de texto, bem como associações entre leiturabilidade e legibilidade às demandas da idade e de letramento em saúde.
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