Abstract
Estudos têm apontado relações entre déficits de habilidades sociais educativas de pais e problemas de comportamento de seus filhos. Nesse sentido, esta pesquisa visa a descrever os efeitos de um procedimento de intervenção com pais, o qual pretendeu promover suas habilidades sociais educativas. Participaram dois pais e sete mães, que elegeram o filho com o qual descreveram ter maiores dificuldades de relacionamento. Para a avaliação: 1) das dificuldades dos pais, foi utilizada uma entrevista estruturada, e 2) dos procedimentos de intervenção, foram utilizados: a) questionário de habilidades sociais educativas parentais (QHSE-P) e b) inventário de habilidades sociais (IHS-Del Prette). Os resultados das comparações pré e pós-intervenção do IHS-Del Prette mostraram aumento no escore dos grupos; as comparações do QHSE-P apontaram aquisições de diversas habilidades sociais educativas: expressar sentimentos positivos, agradecer elogios, dizer não e negociar limites. Discute-se a necessidade de procedimentos de promoção de habilidades sociais educativas para ampliar o repertório social parental.
Highlights
Studies have pointed the relations between the deficit of social education skills of the parents and the behavior problem of their children
Silva (2000) define o termo habilidades sociais educativas parentais (HSE-P) como o conjunto de habilidades sociais dos pais aplicáveis à prática educativa dos filhos e exemplifica que a HSE-P de estabelecer limites e/ou regras pode envolver outras habilidades, tais como dizer não e solicitar mudança de comportamento
Journal of Consulting and Clinical Psychology, 62(3), 583-593
Summary
Para as medidas pré e pós-intervenção, foram utilizados: a) questionário de habilidades sociais educativas parentais (QHSE-P, adaptação de Bolsoni-Silva, 2003), que tem o objetivo de avaliar a freqüência de habilidades sociais educativas, bem como de algumas especificidades (p.ex. situações/assuntos), para o(a) filho(a) que mais motivou o atendimento; b) inventário de habilidades sociais (IHS-Del Prette, Del Prette & Del Prette, 2001a). Para as medidas pré e pós-intervenção, foram utilizados: a) questionário de habilidades sociais educativas parentais (QHSE-P, adaptação de Bolsoni-Silva, 2003), que tem o objetivo de avaliar a freqüência de habilidades sociais educativas, bem como de algumas especificidades Essa entrevista também buscou verificar questões acerca de história prévia de atendimento psicológico e/ou psiquiátrico dos pais e de seus filhos, de forma a orientar a elaboração de estudos de caso que contivessem objetivos específicos para cada participante dos grupos. Foram utilizados gravador e fitas-cassete para a coleta de dados (pré e pós-teste), a fim de possibilitar a transcrição literal das respostas dos participantes à entrevista inicial e ao QHSE-P; as gravações em áudio foram mantidas durante as sessões de intervenção, maximizando dados para a supervisão dos atendimentos. No primeiro contato com as estagiárias responsáveis pela intervenção, os participantes foram informados sobre os objetivos do grupo e da pesquisa que seria realizada. Para o IHS-Del Prette, os dados foram analisados conforme orientação do manual
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