Abstract
O objetivo do presente estudo foi investigar as possíveis influências do status sociométrico do aluno na avaliação de desempenho escolar realizada por professores. Participaram 276 estudantes do segundo, terceiro e quarto ano escolar com idades de sete a 10 anos de uma escola pública no Brasil. Foi utilizada uma avaliação de status social e uma avaliação dos repertórios de leitura e escrita. O procedimento envolveu três etapas: (a) avaliação e identificação do status sociométrico dos alunos, (b) indicação do professor de alunos com baixo desempenho escolar e (c) avaliação do desempenho acadêmico dos alunos indicados. Os resultados demonstraram que, no grupo geral, em relação ao status sociométrico, 20% dos estudantes foram percebidos como populares e 13% como impopulares. No grupo de alunos indicado pelos professores, 2% eram estudantes classificados como populares e 22% como impopulares. A diferença entre o grupo indicado e o grupo geral foi confirmada estatisticamente pelo método de reamostragem. Por fim, a avaliação do desempenho acadêmico revelou que alunos classificados como impopulares indicados pelos professores tiveram melhor desempenho escolar do que seus pares caracterizados como populares. Relações entre variáveis sociais e avaliação do professor são discutidas.
Highlights
A sociometria é a área de estudo que visa compreender a estrutura social de grupos, de modo a avaliar sua organização e o status de cada pessoa dentro dela (Bozeda, 2019; Gresham, 1981; Soponaru, Tincu, & Iorga, 2014)
The aim of this study was to investigate the possible influence of the sociometric status of students on the teachers’ perception regarding their academic performance
The investigation involved 276 students between seven and 10 years old, from the second, third and fourth school years. It was used an assessment of social status and an assessment of reading and writing repertoires
Summary
Avaliação de desempenho acadêmico pelo professor: Uma investigação inicial de possíveis relações com o status sociométrico do aluno pág. 65-82. Avaliação de desempenho acadêmico pelo professor: Uma investigação inicial de possíveis relações com o status sociométrico do aluno pág. Avaliação de desempenho acadêmico pelo professor: Uma investigação inicial de possíveis relações com o status sociométrico do aluno. O objetivo do presente estudo foi investigar as possíveis influências do status sociométrico do aluno na avaliação de desempenho escolar realizada por professores. No grupo de alunos indicado pelos professores, 2% eram estudantes classificados como populares e 22% como impopulares. Thays Nogueira da Silva, Daiane Silva Santos, Vinicios Santos Osowski, Ricardo Fernandes Campos Junior e Julia Zanetti Rocca desempenho acadêmico revelou que alunos classificados como impopulares indicados pelos professores tiveram melhor desempenho escolar do que seus pares caracterizados como populares. Evaluation of academic performance by the teacher: An initial investigation of possible relationships with the student’s sociometric status
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.