Abstract
O processo de ingresso e permanencia ao ensino superior exige do universitario o desenvolvimento de habilidades sociais que promovam uma melhor adaptacao e preparo para o mercado de trabalho. Objetivou-se caracterizar e comparar o repertorio de habilidades sociais de universitarios iniciantes (segundo periodo) e concluintes (decimo periodo) de diferentes cursos de graduacao, e identificar fatores sociodemograficos e ocupacionais associados as habilidades sociais. Participaram 165 universitarios, matriculados nos cursos de Psicologia, Direito e Engenharia Civil de uma instituicao particular de Minas Gerais, que responderam o Inventario de Habilidades Sociais (IHS-Del-Prette) e um Questionario Sociodemografico e Ocupacional. Com excecao da Engenharia Civil, foi verificado que os alunos concluintes apresentaram um repertorio de habilidades sociais mais desenvolvido quando comparados aos iniciantes. Alem disso, estudantes que concluiram o ensino medio em instituicoes publicas e possuiam renda propria mostraram-se mais habilidosos. Quanto ao genero, homens e mulheres apresentaram um repertorio mais desenvolvido em habilidades sociais distintas. Recomenda-se novas pesquisas que tenham como objetivo avaliar as mudancas no repertorio de habilidades sociais dos universitarios durante o periodo da graduacao, possibilitando, desta forma, o planejamento de intervencoes que promovam uma melhor adaptacao e preparo para o mercado de trabalho por meio da aquisicao e aperfeicoamento dessas habilidades. Palavras-chave: habilidades sociais; universitarios; formacao profissional.
Highlights
No que se refere às relações interpessoais no âmbito universitário, percebe-se que desempenhos sociais mais elaborados são cada vez mais exigidos, tanto na formação dos universitários (Del Prette et al, 1998) quanto, posteriormente, no mercado de trabalho (Carter et al, 2012; Philips et al, 2014)
O desempenho social é definido pela emissão de um ou mais comportamentos em uma determinada situação social, que podem ser caracterizados como socialmente competentes ou não
Os déficits em habilidades sociais que um indivíduo pode apresentar são: (a) déficits de aquisição, definido pela falta de determinadas habilidades em seu repertório, tais quais não foram aprendidas por ele; (b) déficits de desempenho, caracterizado pela emissão de um comportamento com uma frequência menor do que é esperada no ambiente (Del Prette e Del Prette, 2005); e (c) déficits de fluência, que consiste no desempenho de uma determinada habilidade em níveis de proficiência inferiores aos requeridos pelo ambiente (Angélico et al, 2013)
Summary
Resumo: O processo de ingresso e permanência ao ensino superior exige do universitário o desenvolvimento de habilidades sociais que promovam uma melhor adaptação e preparo para o mercado de trabalho. Participaram 165 universitários, matriculados nos cursos de Psicologia, Direito e Engenharia Civil de uma instituição particular de Minas Gerais, que responderam o Inventário de Habilidades Sociais (IHS-Del-Prette) e um Questionário Sociodemográfico e Ocupacional. Com exceção da Engenharia Civil, foi verificado que os alunos concluintes apresentaram um repertório de habilidades sociais mais desenvolvido quando comparados aos iniciantes. Recomenda-se novas pesquisas que tenham como objetivo avaliar as mudanças no repertório de habilidades sociais dos universitários durante o período da graduação, possibilitando, desta forma, o planejamento de intervenções que promovam uma melhor adaptação e preparo para o mercado de trabalho por meio da aquisição e aperfeiçoamento dessas habilidades.
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