Abstract
The paper discusses the importance of assessment in social policies, especially in basic education. The work is divided into three parts: the first deals with the Brazilian educational policy, its organization and legislation; the second is about the importance of evaluating social policies; and the third is an analysis of IDEB (Basic Education Development Index) - the main form of assessment of basic education. Thus, we intend to discuss and reflect on the role of assessment policies, and whether IDEB has been effective in the pursuit of improving the quality of basic education.
Highlights
A partir da Constituição de 1988, a educação no Brasil consegue alcançar seu caráter democrático e universal, sendo obrigatoriedade do Estado a garantia do acesso ao ensino fundamental e se efetivando enquanto uma política social de fato
Uma boa avaliação educacional serve de base para uma maior e melhor intervenção das políticas sociais e de subsídio para exigir do Estado os direitos previstos em lei, construindo e garantindo uma política educacional de excelência
Apontamentos sobre a política de educação no Brasil hoje e a inserção dos assistentes sociais
Summary
A partir da Constituição de 1988, a educação no Brasil consegue alcançar seu caráter democrático e universal, sendo obrigatoriedade do Estado a garantia do acesso ao ensino fundamental e se efetivando enquanto uma política social de fato. No campo da Educação, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) se mostra na atualidade como a principal forma de avaliar a educação básica, servindo de base para a tomada de várias decisões dentro do campo educacional. Késia Silva Tosta, Marlon Gomes Ney haja vista a necessidade de se diagnosticar de forma precisa a realidade educacional, para uma intervenção de qualidade, pretende-se neste artigo fazer uma breve discussão sobre as políticas de avaliação na política educacional, tentando problematizar sua efetividade no que condiz à melhoria na qualidade da educação básica. A primeira delas estuda a política educacional brasileira, observando sua organização e legislação; a segunda seção estuda a importância da avaliação de políticas sociais e a terceira analisa o papel do IDEB como instrumento de avaliação da educação básica
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