Abstract
Introdução: Ante a vida prática dos pacientes, indaga-se sobre a melhor forma de aquisição de saberes para o autocuidado. Objetivo: Avaliar, na perspectiva dos pacientes, convergências e divergências entre orientações para o autocuidado, compreensão quanto às orientações e sua aplicação. Método: Estudo avaliativo, qualitativo, sob a perspectiva hermenêutico-dialética, em hospital oncológico no Rio de Janeiro. Quinze participantes com câncer de cólon e reto com delimitação amostral distribuída por três grupos (ciclos iniciais, centrais e finais) do protocolo de tratamento XELO X. Adoção da amostra por conveniência sob os critérios: maioridade, ciência do tratamento, lucidez, funções cognitivas preservadas, ausência de metástase cerebral e em quimioterapia oral domiciliar. Produção de dados por entrevistas semiestruturadas entre setembro e outubro de 2012, levadas ao ponto da saturação teórica, numa cooperação entre participantes e pesquisadores para iluminar a experiência a ser explorada. Resultados: Oitenta e nove recortes de falas agrupados em três categorias empíricas e suas respectivas subcategorias, a saber: a categoria da orientação à compreensão, com oito subcategorias; a categoria descrição das práticas educativas, com quatro subcategorias; a categoria da compreensão à aplicação, com 11 subcategorias. Conclusão: Como há aprimoramentos possíveis ao longo do processo, na transição de uma etapa para a outra, são propostas uma ação anterior de identificação dos fatores socioculturais, uma ação posterior de caráter avaliativo e ações de acompanhamento entre um ciclo e outro.
Highlights
Given the real life of the patients, the best way of acquiring knowledge for self-care was examined
Também não foram identificadas ações pedagógicas pré, pós e entre os estágios e/ou ciclos do protocolo de tratamento XELOX; ou seja, uma ação anterior de identificação dos possíveis fatores socioculturais intervenientes no processo ensino-aprendizagem e uma ação posterior de caráter avaliativo, além de ações intermediárias de verificação e reforço entre um ciclo e outro, com vistas à retroalimentação com novos conteúdos e fatores que, porventura, surjam da experiência particular de cada paciente ao longo dos ciclos de tratamento
Summary
Given the real life of the patients, the best way of acquiring knowledge for self-care was examined.
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