Abstract
Araştırmanın amacı, öğretmenlerin otantik öğrenme hazır bulunuşluklarını ölçebilmek amacıyla geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı geliştirmektir. Araştırmanın çalışma grubunu 188 öğretmen oluşturmaktadır. Ölçeğin geçerlik çalışmalarında yüz görünüm ve kapsam geçerliliği için uzman görüşüne başvurulmuştur. Faktöriyel geçerliliği için yapılan faktör analizi sonucunda 16 maddeden oluşan tek faktörlü bir yapı oluşmuştur. Otantik öğrenmede 9 bileşen bulunmasına rağmen bu bileşenler tümleşik ve birbirini tamamlayıcı niteliktedir. Bu yönüyle ölçeğin tek boyuttan oluşması ölçülen nitelik açısından beklenen bir durumdur. Toplam varyansın %48’ini açıklamaktadır. Ölçeğin güvenirliği için Cronbach Alfa iç tutarlık katsayısı hesaplanmıştır. Ölçeğin iç tutarlık kat sayısı .92 olarak bulunmuştur. Bulunan bu değerler Öğretmenler için Otantik Öğrenme Hazır Bulunuşluluk Ölçeği’nin geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu göstermektedir. Gelecekte yapılacak araştırmalarda ölçeğin öğretmen adaylarında da benzer bir yapıya sahip olup olmadığı araştırılabilir.
Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
