ATUAÇÃO DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA NO CONSELHO DE CLASSE: A EXPERIÊNCIA DO CAMPUS SÃO SEBASTIÃO

Abstract

O Conselho de Classe e considerado atualmente uma instância colegiada, participativa e deliberativa que trata de assuntos pedagogicos relacionados as questoes de ensino e aprendizagem. No Instituto Federal de Brasilia (IFB), as reunioes dos Conselhos agregam equipe multidisciplinar formada por professores das diversas areas, representantes discentes, coordenadores de cursos e equipe tecnica. A coordenacao pedagogica tem a funcao de presidir os Conselhos de Classe, realizar os registros e sugerir encaminhamentos para os assuntos levantados. Este artigo apresenta os resultados da  participacao da coordenacao pedagogica nas praticas de formacao docente que vem sendo desenvolvidas no âmbito do IFB, especialmente no Campus Sao Sebastiao. Por participar de todos os Conselhos do Campus e registra-los, a coordenacao pedagogica tem uma visao ampla das situacoes recorrentes e dos problemas apresentados. A partir das demandas apontadas, ela pode, portanto, pensar em solucoes, fazer encaminhamentos e subsidiar a organizacao da formacao pedagogica continuada para docentes do Campus. Com base em uma observacao participante e analise dos registros feitos ao longo do processo, foi possivel perceber a necessidade de ampliacao das reunioes dos Conselhos de Classe para os cursos de Formacao Inicial e Continuada (FIC) do Campus Sao Sebastiao. O engajamento dos docentes e discentes nos Conselhos foi afetado positivamente a partir do desenvolvimento e uso dos instrumentos pre-conselho, que sao ferramentas produzidas pela coordenacao pedagogica em conjunto com o corpo docente, visando a participacao discente. A partir dos registros e encaminhamentos, a coordenacao pedagogica propos acoes com o objetivo de contribuir para a melhoria do processo didatico-pedagogico no Campus.