ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO E A POSSIBILIDADE DE SUSTENTAÇÃO DA APRENDIZAGEM: OUTRAS FORMAS DE FAZER

Abstract

O presente artigo articula campos distintos da acao pedagogica na sala de aula com o Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Educacao Infantil e no Ensino Fundamental. A pesquisa analisa como o AEE vem produzindo modos de articular o fazer pedagogico tendo em vista a sustentacao e aprendizagem de alunos referidos como tendo Deficiencia, Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD) e Altas Habilidades (AH) nas salas de aula do ensino comum. Parte-se da discussao do papel primordial da avaliacao produzindo movimento e colocando em funcionamento novas relacoes pedagogicas entre professor e aluno. A fonte de analise sao cenas escolares, tendo como interlocutores e lentes Michel Foucault e o Pensamento Complexo. A pesquisa e as cenas acontecem na Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre, por ser o espaco em que se encontram e trocam experiencias as tres pesquisadoras. As experiencias relatadas foram escolhidas para dar visibilidade ao trabalho que relaciona aluno, familia e escola.