Abstract
Evaluation is a critical component of teaching because it promotes effective learning, which is why it must be done correctly. In health sciences, evaluation is reductionist and technical in nature, as it focuses on summative assessments by checking the extent to which a student achieves the intended objectives and verifying said achievement, as well as on the results obtained at the end of an academic year, which translates into a grade.
Highlights
This article was accepted for publication in V69N4 of Revista de la Facultad de Medicina (Journal of the Faculty of Medicine), considering the concepts of the peer reviewers and the changes made by the authors based on said concepts
The preliminary version of this article is published for consultation and provisional citation purposes
It should be noted that this version may differ from the final document since it has not completed the final stages of the editorial process
Summary
Este artículo fue aprobado para publicación en el v69n4 de la Revista de la Facultad de Medicina teniendo en cuenta los conceptos de los pares evaluadores y los cambios realizados por los autores según estos conceptos. Se publica la versión preliminar del artículo para su consulta y citación provisional, pero debe aclararse que esta puede diferir del documento final, ya que no ha completado las etapas finales del proceso editorial (corrección de estilo, traducción y diagramación) y solo los títulos, datos de autores, palabras clave y resúmenes corresponden a la versión final del artículo. Descargarse y citarse según se indique a continuación, pero debe recordarse que el documento final (PDF, HTML y XML) puede ser diferente. [Evaluación para el aprendizaje en ciencias de la salud.
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