Abstract
This paper deals with two fields of research which have contributed to revise the teaching of Mathematics over the last decade: those concerned with social and cultural aspects of Mathematics education.
Highlights
Admito que diez años es un abrir y cerrar de ojos según la escala temporal de la historia de España, pero ha sido el tiempo suficiente para que lleguemos al convencimiento de que ahora podemos crear, para nuestros alumnos, una educación matemática mejor que la que tuvimos antes
This paper deals with two fields of research
La enseñanza de las matemáticas se ha ido gradualmente convirtiendo más y más en preparación matemática, insistiendo en instruir a los alumnos en cómo, mediante métodos metemáticos correctos, obtener resultados adecuados
Summary
Admito que diez años es un abrir y cerrar de ojos según la escala temporal de la historia de España, pero ha sido el tiempo suficiente para que lleguemos al convencimiento de que ahora podemos crear, para nuestros alumnos, una educación matemática mejor que la que tuvimos antes. La educación matemática ha sido, por supuesto, muy importante en este desarrollo, ya que la ciencia y la tecnología dependen de las ideas matemáticas. Podríamos pensar como consecuencia que este tipo de personas quieren suprimir las matemáticas del currículo escolar.
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callMore From: Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
