Abstract
Las residencias de artistas en escuelas son un tipo de prácticas en crecimiento en nuestro país. El objetivo de este artículo es analizar el estado de la cuestión de este tipo de proyectos con especial atención a la situación en España. Para ello se contextualizan estas prácticas estableciendo los proyectos de referencia internacionales, así como describiendo los principales beneficios documentados de la inclusión de artistas en contextos educativos formales. Las evidencias muestran que este tipo de colaboración, aunque no exenta de problemáticas y tensiones, proporciona significativos beneficios para la comunidad escolar y puede incluso cambiar las dinámicas educativas de los centros. Para que sean experiencias de éxito es importante promover la colaboración entre distintos agentes y desarrollar sólidos recursos de mediación que serán el factor clave para la integración adecuada del artista en el medio escolar.
Highlights
Artist residencies in schools are a growing practice in our country
Tras décadas de retraso respecto a otros países de nuestro entorno, en la actualidad vemos surgir iniciativas que ponen en contacto artistas, escuelas y otros espacios de educación no formal, desde una variedad de modelos y prácticas
Museos y centros de arte, fundaciones, centros culturales y universidades colaboran con centros educativos para posibilitar residencias de artistas o buscar espacios donde compartir la práctica pedagógica y artística
Summary
Cada vez son más frecuentes en nuestro país las experiencias de colaboración entre artistas y escuelas. Parece que esta interacción entre el mundo del arte y el mundo de la educación abre nuevas puertas y posibilita escenarios más arriesgados creativamente siempre desde una relación horizontal, ya que los dos ámbitos que se encuentran en estos proyectos, el artístico y el educativo, se necesitan mutuamente. El docente conoce mejor que nadie el ecosistema del aula, las necesidades y formas de aprender de los niños y las niñas que ahí se encuentran y ejerce una mediación indispensable. Estas prácticas se han seleccionado atendiendo al criterio de estabilidad y consolidación, tras una revisión de las publicaciones existentes, así como del análisis de la información ofrecida por las instituciones culturales que apoyan las residencias de artistas. Finalmente, nos detenemos en estudiar y hacer aflorar las dimensiones más productivas, a la vez que las más problemáticas de estas prácticas mediante una revisión de la literatura nacional e internacional publicada
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