Arte, escola e museu: análise de uma experiência em arte/educação no Museu Universitário de Arte - MUnA

Gustavo Cunha De Araújo

doi:10.1590/s1678-463420180144174612

Abstract

Resumo A partir de uma perspectiva teórica e empírica, o artigo analisa uma experiência em arte/educação desenvolvida com estudantes da rede pública de ensino na cidade de Uberlândia, Minas Gerais, no Museu Universitário de Arte - MUnA. De abordagem qualitativa e de caráter descritivo e interpretativo, a pesquisa constatou que o contato com museu de arte possibilita ao estudante não apenas ampliar o seu conhecimento de mundo, mas enriquecer sua formação cultural e melhorar a sua capacidade de expressão, além de possibilitar aos estudantes uma melhor interação com o meio social em que vivem. O conhecimento em arte é um aprendizado que começa na observação de uma obra de arte, da sua leitura e da prática artística. As leituras e comportamentos que cada estudante tem ao apreciar uma obra de arte estão relacionados à sua experiência com diferentes manifestações artísticas. É indispensável que escolas, professores de arte e ações educativas em museus sejam importantes mediadores para a produção do conhecimento em arte aos estudantes. Construir esse conhecimento a partir do acesso constante a esses espaços artísticos e educacionais, além do desenvolvimento de atividades artísticas nesses espaços, possibilita ao estudante elevar a sua compreensão da cultura nacional. Verificamos, ainda, que os estudantes produziram trabalhos artísticos significativos durante a ação educativa no museu, o que contribuiu para que ampliassem sua experiência com a arte.

Highlights

From a theoretical and empirical perspective, the main objective of this article is to analyze an art education experience developed with students from the public school system in the city of Uberlândia, Minas Gerais, through the contact with contemporary works of art at the University Museum Gallery - MUnA
To the field class held with the two classes of 9th grade in elementary school from a public school in Uberlândia, State of Minas Gerais, a semi-open questionnaire was given by the researcher to all students who went to the University Museum of Art, so that they could answer five questions – three closed and two open – about the field class held
The Art subject at school should provide students with these experiences, which can be expanded from visits to art museums, exhibitions of artists and other cultural events

Summary

Introduction

From a theoretical and empirical perspective, the main objective of this article is to analyze an art education experience developed with students from the public school system in the city of Uberlândia, Minas Gerais, through the contact with contemporary works of art at the University Museum Gallery - MUnA. In another study on mediation processes, Braga et al (2015) have revealed four conceptions of mediation with the work of art, namely: mediation between subjectmediator-object, referring to the relationship established between among these three; mediation as pedagogical intervention, which reports the intervention of the teacher in the process of teaching and learning of the student; mediation as a man-technology relationship, which concerns mediation through the use of technological tools such as the internet; and mediation as a methodology or educational action For these theorists, these terms are related to educational practices developed in art museums, which I understand are related to the teaching and learning processes carried out at the University Museum of Art - MUnA during artistic exhibitions and educational actions.

Analysis of questionnaires

Conclusions