Abstract
Este artigo tem como objetivo analisar as relações que os discentes de um curso de Licenciatura em Pedagogia (ingressantes em 2015, modalidade a distância – EaD) estabelecem com as tecnologias digitais e de que forma essa apropriação influencia na sua formação. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e para coleta dos dados usamos um questionário on-line, que foi respondido por 133 alunos do referido curso. Os dados revelaram que as relações estabelecidas com as tecnologias influenciaram no seu processo formativo, visto que a EaD é uma nova cultura e demanda o estabelecimento de relações com colegas, conteúdos, metodologias de ensino e avaliação, com mudanças pontuais em seus contextos e processos, indicando novas relações mediadas pelas tecnologias digitais na formação de professores. Além disso, foi evidenciado que as políticas públicas precisam contemplar essas novas maneiras de construir conhecimentos, de estar em relação com o outro e com o mundo, oferecendo, também, condições para a apropriação tecnológica.
Highlights
This article aims to analyze the relationships that the students of a Licenciatura course in Pedagogy establish with the digital technologies and in what form this appropriation influences in their formation
É assim que a quase totalidade dos docentes na educação infantil (98%) é de mulheres, prosseguindo com uma taxa de 88,3% no ensino fundamental como um todo e atingindo aí 93% entre os professores de 1a. a 4a. série com formação de nível superior... (GATTI; BARRETO, 2009, p. 24)
Por mais que ainda sejam poucos os moradores do campo que procuram o ensino superior, este dado revela a abrangência e o potencial político, social e formador que a EaD, como modalidade de ensino, possibilita para aproximar as pessoas, diminuir as distâncias geográficas e ampliar as oportunidades nos aspectos pessoais e de trabalho
Summary
O século XXI tem como uma das características a exigência de formação mínima em nível superior, para que as pessoas possam competir por um lugar no mundo do trabalho com melhores condições para atuação e ascensão profissional. Em 2015, iniciou a segunda turma do Curso de Licenciatura em Pedagogia nessa modalidade, com 312 discentes matriculados, em cinco Polos, situados em cinco municípios do estado da Bahia: Amargosa, Ibicuí, Ilhéus, Itabuna e Teixeira de Freitas. Na condição de coordenadora e de docente do curso de Pedagogia EaD, algumas questões iniciais nos inquietaram e motivaram para a realização desta pesquisa, com o seguinte objetivo: analisar as relações que os discentes de um curso de Licenciatura em Pedagogia (ingressantes em 2015, modalidade a distância – EaD) estabelecem com as tecnologias digitais e de que forma essa apropriação influencia na sua formação. Avançamos por tratar em nossa pesquisa da apropriação tecnológica dos alunos matriculados em cursos de graduação ofertados na modalidade a distância, como condição necessária à permanência do aluno no curso
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