Aprimoramento da linguagem científica de discentes da licenciatura com foco na formação profissional

Abstract

As Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de graduação de Engenharia Agronômica e Florestal demandam profissionais egressos nas respectivas áreas com sólida formação científica. Visando o aprimoramento das habilidades pessoais e profissionais esperadas de alunos egressos dos cursos acima citados, referente à linguagem científica, utilizaram-se artigos científicos, como recurso didático. No presente trabalho apresenta-se e discutem-se os resultados de atividades com quatro artigos nas áreas de: prática pedagógica, educação ambiental, experimentação e saberes técnicos, sendo estes relacionados aos temas das aulas ministradas. Exigiu-se a leitura prévia dos textos, com análise individual por escrito, seguiu-se com discussões em grupos e, por conseguinte, uma socialização das ideias envolvendo todos os alunos, tendo a docente como mediadora. Neste momento houve postura crítica sobre os assuntos discutidos como a qualidade, o conteúdo, a linguagem adotada e até mesmo sobre a ética identificada nos artigos. A maturidade dos alunos também foi percebida na produção escrita, demonstrando que o resgate do conhecimento prévio somado às discussões nas aulas ministradas anteriormente, proporciona a participação ativa, resultando numa prática conscientizadora e crítica. Nesse sentido, os alunos foram protagonistas no processo de construção de seus próprios conhecimentos, melhoraram sua linguagem científica e desenvolveram a autonomia.