Abstract
Esta revisão sistemática tem como objetivo fornecer uma análise da pesquisa em Educação Física como marco para a aprendizagem de uma língua estrangeira em contexto de educação formal. O procedimento da pesquisa circunscreveu-se aos artigos publicados na base de dados da Isi Web of Knowledge e da Scopus. Os artigos foram submetidos a uma série de critérios de inclusão e exclusão, que asseguraram a relevância, a qualidade e o ajuste temático, sendo seguido o método proposto por Gomes e Caminha (2014). Na pesquisa, foram combinados vários termos dos dois campos de estudo em questão: (1) educação física e (2) aprendizagem de línguas. Depois de aplicados os critérios de seleção, o artigo analisa as 18 publicações daí resultantes. Da discussão dos resultados conclui-se que a Educação Física, como meio de aprendizagem de uma língua estrangeira, constitui-se um tema de estudo bastante atual e revelador de benefícios aos mais distintos níveis.
Highlights
This systematic review aims to provide an analysis of Physical Education research as a framework for learning a foreign language in formal education contexts
Tres fueron los principales criterios de selección establecidos: relevancia, calidad y temática
Destaca el inglés como lengua meta de la mayoría de los textos, siendo este el idioma estudiado en el 88,89% de las ocasiones
Summary
La comunidad educativa apuesta cada vez más por integrar el aprendizaje lingüístico con el de contenidos específicos de cualquier materia curricular (FINARDI; LEÃO, 2016; LASAGABASTER; SIERRA, 2010; TILIO, 2014). El uso de contenidos diversos para fomentar el aprendizaje lingüístico ha sido revisado, por ejemplo, por Lailiyah (2016) o Williams (2015) en relación a las metodologías CLIL y EMI respectivamente. Tradicionalmente la Educación Física (EF) ha sido un campo concurrido para integrar este tipo de aprendizaje lingüístico. Con la intención de promover esta práctica educativa y acercarla a docentes e investigadores, esta revisión tiene como objetivo presentar un análisis del estado de la cuestión sobre la EF como marco para el aprendizaje de una lengua extranjera en la educación formal Dada la eclosión de aplicaciones e investigación dedicada a este ámbito es más que necesario un trabajo de revisión sistemática que, siguiendo las indicaciones de Gomes y Caminha (2014), capte los elementos y cuestiones constitutivas de este fenómeno: ¿Qué ocurre al ensamblar ejercicio físico y lengua? ¿Cómo se han llevado a cabo prácticas en este sentido? ¿Dónde han sido desarrolladas? Así, con la intención de promover esta práctica educativa y acercarla a docentes e investigadores, esta revisión tiene como objetivo presentar un análisis del estado de la cuestión sobre la EF como marco para el aprendizaje de una lengua extranjera en la educación formal
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
