Aprendizagem mediada por computador à luz da Teoria da Atividade

Abstract

RESUMO - Este trabalho investiga uma experiencia de capacitacao de professores de linguas no uso do computador como ferramenta para a producao de materiais de ensino. Setenta e tres professores, de diferentes estados do Brasil, sao acompanhados em quatro cursos, sendo tres presenciais e um a distância. A interacao dos professores com o computador, tutores e colegas e registrada atraves de notas de campo, relatos escritos pelos professores-alunos, entrevistas, emails, sessoes de bate-papo virtual e postagens nos foruns. Os procedimentos constaram de conferencias, ministradas pelo professor, sessoes de laboratorio, com aulas praticas de producao de materiais e sessoes de demonstracao, em video ou pelos tutores dos cursos, mostrando os objetivos de cada uma das atividades e os passos que deveriam ser seguidos para sua producao. Os dados foram analisados a luz da Teoria da Atividade, considerando o papel da consciencia do objetivo da tarefa executada, o esforco despendido na apropriacao do instrumento e a interacao com os colegas e demais membros da comunidade em que estavam inseridos os professores. Os resultados mostraram que os professores mais bem sucedidos em cada um dos cursos foram aqueles que conseguiram ter uma visao clara do objetivo, demonstraram um melhor dominio da ferramenta usada e buscavam a ajuda de colegas e tutores para resolver os problemas encontrados. A conclusao e de que a Teoria da Atividade preve e explica de modo adequado cada um desses aspectos. Palavras-chave: EAD, aprendizagem mediada por computador, Teoria da Atividade.