Abstract
RESUMO: Este texto resulta de um estudo que buscou analisar a contribuição do Programa de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) para a aprendizagem da docência na formação inicial de professores(as). Foi realizado no âmbito da Universidade Federal do Tocantins (UFT), a partir de uma abordagem qualitativa, com dados recolhidos de fontes documentais e um questionário respondido por estudantes de licenciatura em pedagogia e professores(as) da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Os resultados mostram que a inserção dos licenciandos no contexto escolar contribui com a aprendizagem da docência e qualifica à formação de futuros(as) pedagogos(as). As experiências construídas mostram que outras abordagens de formação são possíveis nos cursos de licenciatura, quando a prática educativa é tomada como elemento central da formação.
 PALAVRAS-CHAVE: Curso de Pedagogia, Escola de Educação Básica, Teoria e Prática,
Highlights
APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA: CONTRIBUIÇÕES DO PIBID NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES(AS) TEACHING APPRENTICESHIP: PIBID CONTRIBUTIONS TO TEACHER TRAINING DRUMOND, Viviane
The results show that the insertion of undergraduate students in the school context contributes to teaching apprenticeship and qualifies the formation of future pedagogues
APságina | 3273 pesquisas sobre os cursos de formação de professores(as) sinalizam para a necessidade de repensar os atuais modelos de formação nas Instituições de Ensino Superior (IES), estabelecendo um diálogo mais estreito com a realidade e com as situações concretas do trabalho docente
Summary
O PIBID tem o objetivo de elevar a qualidade da formação inicial de professores(as) nos cursos de licenciatura, desse modo, busca promovendo a integração entre educação superior e educação básica ao inserir os(as) licenciandos(as) no cotidiano de escolas da rede pública de educação, bem como promover a articulação entre teoria e prática necessárias à formação dos(as) futuros(as) docentes. Várias pesquisas sinalizam para as contribuições do PIBID e destacam impactos significativos do programa no processo de formação inicial de professores(as), não somente pelo oferecimento de bolsas, mas pelas possibilidades de aprendizagem da docência dos(as) futuros(as) professores(as), pelo incentivo e valorização das licenciaturas, tais como: Gatti et al (2014), Paniago; Sarmento (2017), Paniago; Sarmento; Rocha (2018), dentre outros. As ações desenvolvidas no PIBID pelos(as) licenciandos(as), com a orientação de professores(as) das instituições de ensino superior qualificam o trabalho docente nas escolas públicas e nas universidades
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