Aprendizagem baseada em projeto: análise de um projeto de extensão curricular na graduação em administração

Abstract

Para atender os requisitos das novas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) dos cursos de Administração, é necessário adaptações às formas de ensino e como opção surge a utilização de metodologias ativas como a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP). Neste contexto, o escopo deste trabalho foi analisar a execução do projeto de extensão interdisciplinar Gestão Empresarial (GE), implementado no curso de Administração de uma Instituição Federal de Ensino Superior entre 2020 e 2022, utilizando como estratégia metodológica a ABP, conforme apresentada por Bender (2014), para atender as novas DCNs. Para tanto, utilizou-se uma abordagem qualitativa por meio da observação participante, descrevendo e apresentando as relações entre a ABP e as atividades de extensão do projeto. Como principal resultado observou-se que a aplicação da ABP em um projeto de extensão, pode contribuir para o protagonismo dos estudantes em ação de interação, investigação e proposição em situações reais e para as diretrizes curriculares aprovadas pelo Conselho Nacional de Educação quanto às competências do profissional de Administração, mas em sua construção é necessário processos contínuos de melhorias e adaptações.