Abstract
Nas metodologias ativas de aprendizagem é comum o uso da resolução de problemas como estratégias de ensino, visando promover a aprendizagem significativa. Este artigo tem como objetivo verificar o uso da modelagem de processos como recurso didático no ensino baseado em análise de situações-problemas, as quais requerem soluções de sistemas de informação. Trata-se de um estudo qualitativo baseado em um relato de experiência vivenciado em uma disciplina de graduação. A estratégia de ensino adotada na disciplina baseou-se no método de Aprendizagem Baseada em Problemas. Na referida disciplina, os alunos analisam situações-problemas reais, interagindo com usuários de processos que requerem soluções de sistemas de informação. Utilizou-se uma abordagem que envolve modelar o estado atual de processos, identificar pontos de melhoria e propor soluções de sistemas de informação em modelagens que representem o estado futuro dos processos. Como resultado do estudo, são descritos alguns dos processos que foram analisados durante a disciplina. O estudo indica o potencial de aplicabilidade da modelagem de processos para a análise de situações problemas em disciplinas de graduação em diferentes áreas de conhecimento.
Highlights
Resumen En las metodologías de aprendizaje activo, es común utilizar la resolución de problemas como estrategias de enseñanza para promover el aprendizaje significativo
Utilizando-se dos elementos contidos na Figura 1 já é possível realizar a modelagem de um processo, pois normalmente, um diagrama de processo é representado por um pool no qual entre no mínimo um evento de início e um evento de fim estão contidas tarefas interligadas por fluxos de sequência
Trata-se de trabalhos que relatam o uso de ASIS e TO-BE para identificar pontos de melhoria em processos objeto de estudo
Summary
O presente trabalho apresenta um relato de experiência vivenciado em uma disciplina de graduação, no qual os alunos envolvem-se na proposição de soluções de sistemas de informação para problemas reais, tendo a modelagem de processos de negócios como um recurso didático para a análise de situações-problema. A modelagem de processos pode ser utilizada como um recurso didático em diferentes estratégias de ensino, especialmente as que são voltadas ao aprendizado ativo. Tolfo (2019) afirma que para a análise de situações problemas utilizando a modelagem de processos de negócios pode-se adotar a abordagem de modelar o estado atual (AS-IS) e o estado futuro (TO-BE) do processo. Desta forma, este artigo tem como objetivo de verificar o uso da modelagem de processos de negócios como recurso didático para apoiar a estratégia de ensino baseada na análise de situações-problemas que requerem soluções de sistemas de informação
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