APONTAMENTOS SOBRE AS PRÁTICAS E DISCURSOS NOS CURRÍCULOS DE ARTE

Abstract

O presente texto trata de uma reflexão teórica sobre as práticas e discursos que têm se cristalizado nos currículos escolares do Ensino de Artes Visuais e nas práticas pedagógicas dos/as professores/as. Desse modo, este trabalho tem como objetivo compreender a partir de alguns discursos de autores/as, pesquisadores/as, de legislações oficiais e demarcações importantes as continuidades, descontinuidades, rupturas, quebras e retomadas sobre tais práticas e discursos. Sendo assim, este texto está dividido em duas seções: na primeira seção, abordamos as principais práticas artísticas e discursos que têm se cristalizado nos currículos escolares e nas práticas pedagógicas ao longo do tempo, bem como as heranças históricas deixadas pela livre-expressão nos currículos. Já na segunda seção, discorremos sobre alguns discursos legais e históricos que institucionalizaram o ensino de Arte no contexto educacional brasileiro.