Análise dos atos normativos que regem o estágio curricular supervisionado das licenciaturas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte

Abstract

O Estágio Curricular Supervisionado é uma das etapas obrigatórias e importante no currículo acadêmico para a formação docente. Entendemos que ele não é apenas mais uma disciplina no currículo do licenciando, para Pimenta (1995), ele é uma atividade que possibilita a inserção dos alunos – futuros professores – nas instituições escolares, ou seja, a inserção dos futuros professores no seu ambiente de trabalho. Ainda de acordo com a autora, essa inserção possibilitará ao graduando o conhecimento prático de como se dá o processo de ensino, esse não sendo restrito a unidade escolar, mas sim a compreensão de sua totalidade, ou seja, a compreensão do processo de ensino-aprendizagem, os desafios, os procedimentos que se deve ter, as obrigações, tudo que envolve a práxis docente na real atuação do professor. Perante o exposto, essa pesquisa tem como objetivo analisar as bases que regulamentam o estágio curricular supervisionado no contexto do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) a partir de leis, pareceres e atos normativos vigentes sobre o estágio e a prática profissional dos licenciandos, somado a isso, analisar, também, a Organização Didática (2012) da referida instituição concernente ao estágio supervisionado das licenciaturas. Concluí-se que os documentos aqui analisados, apontam a importância que o estágio tem no processo formativo, não como uma disciplina obrigatória separada das outras disciplinas, mas sim como uma continuidade da aprendizagem para o futuro professor, onde a teoria e a prática se encontram, oportunizando ao licenciando suas próprias experiências, podendo o mesmo aprender mais com elas.