Abstract
O presente trabalho trata-se de uma resenha de uma dissertação de mestrado acadêmico em ensino de ciências e matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado do Ceara, trazendo a aplicação de duas metodologias, sendo essas: uma de pesquisa - Engenharia Didática, e outra de ensino - Teoria das Situações Didáticas. Esta resenha divide-se em 3 tópicos: Metodologia e o Modelo de Fibonacci, Campo epistêmico-matemático, e Coleta e Análise dos Dados. Contudo, o processo de complexificação da Sequência de Fibonacci, aplicado no curso de formação inicial de professores, é realizado através de uma transposição didática.
Highlights
A priori é apresentando o público alvo da pesquisa, sendo esta desenvolvida com os discentes do curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado do Ceará (IFCE) - campus Fortaleza por oferecer formação inicial para professores de Matemática
The educational object is a review of an academic master's dissertation in science and mathematics education of the Federal Institute of Education, Science and Technology of the State of Ceara, bringing the application of two methodologies, being: Didactics, and other teaching - Theory of Didactic Situations
This review is divided into 3 topics: Methodology and the Fibonacci Model, Epistemic-Mathematical Field and Data Collection and Analysis
Summary
Publicada em 2018, Engenharia Didática sobre o modelo de complexificação da Sequência Generalizada de Fibonacci: Relações recorrentes n-dimensionais e representações polinomiais e matriciais foi desenvolvido como dissertação do Mestrado Acadêmico em Ensino de Ciências e Matemática fornecido pelo Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia. Intitulado Referencial Teórico, a autora faz um aparato dos referenciais estudados para a sua pesquisa, bem como algumas definições e esclarecimentos em torno das metodologias de ensino e pesquisa utilizadas. Campo Epistêmico-Matemático: a complexificação do Modelo de Fibonacci, são discutidos os teoremas e definições matemáticas desenvolvidos pela a autora neste trabalho, para que haja uma transposição didática no momento da experimentação. No sexto capítulo, Considerações Finais, é feita uma conclusão de todo o projeto desenvolvido
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