Abstract
<p>Devido à globalização, espera-se que um contador seja capaz de atuar além de suas fronteiras nacionais. Para que isso ocorra, a educação deste profissional deve estar de acordo com os anseios do mercado. A onu (Organização das Nações Unidas), por meio dos setores unctad (United Nations Conference on Trade and Development) e isar (International Standards of Accounting and Reporting), formulou um modelo de currículo, que pode ser utilizado como um guia para todas as instituições de ensino de contabilidade, no desenvolvimento de suas grades curriculares. O objetivo desta pesquisa é realizar um estudo comparativo do Currículo Mundial (cm) desenvolvido pela onu/uncatd/isar com o adotado por universidades mineiras, com o intuito de identificar, quantitativamente, o nível de semelhança entre o cm e os currículos analisados. Quatro universidades mineiras foram selecionadas, ufmg, ufsj, ufu e ufvjm, as quais tiveram suas ementas e programas curriculares comparados com os conteúdos propostos pelo cm. Verificou-se, que, em média, 57,68% dos conteúdos das universidades analisadas são similares ao currículo proposto pela onu/unctad/isar.<br /><br /></p>
Highlights
ENSINO E PESQUISA R IO DE JA NEIRO V. 13 No 1 P. 145-182 JA N FEV M AR 2012 larissa couto campos & sirlei lemes issn 2177-6083
it is expected that an accountant be able to act beyond
this professional education should comply with the whims of the market
Summary
ENSINO E PESQUISA R IO DE JA NEIRO V. 13 No 1 P. 145-182 JA N FEV M AR 2012 larissa couto campos & sirlei lemes issn 2177-6083. Especificamente a onu/unctad/isar elaborou uma sugestão de currículo a que se pode recorrer como guia para todas as instituições de ensino de contabilidade no desenvolvimento de suas grades curriculares. Os estudos das propostas de unificação dos currículos dos cursos de Ciências Contábeis, aprovadas pela onu/unctad/isar, e de seus impactos nas universidades brasileiras, mostram-se relevantes para o desenvolvimento do ensino contábil. Ao contrário de outros trabalhos sobre o assunto, que pesquisaram as disciplinas semelhantes entre CM e currículos de outras instituições, como Riccio e Sakata (2004); Erfurth e Domingues (2008); Magalhães e Andrade (2006); Czesnat, Cunha e Domingues (2009) e Segantini e outros (2010), analisaram-se, neste estudo, todos os conteúdos propostos pelo CM, baseados no “Modelo Revisado de Plano de Estudos de Contabilidade”, o TD 21, comparando-o com todos os conteúdos propostos pelas ementas e/ ou programas curriculares das universidades da amostra. O Quadro 1, a seguir, exibe os blocos de conhecimento sugeridos pela onu/isar/unctad no modelo revisado e os issn 2177-6083 módulos que compõem cada bloco: Quadro 1 Blocos de conhecimento sugeridos pela onu/isar/unctad
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