Abstract
The article analyzes the course and results of experimental-research check of effectiveness of elaborated theoretical model of development of culture-creating competence of teachers-humanitarians of MHEI in the system of post-graduate pedagogical education.The theoretical model of development of culture-creating competence of military higher school teachers was grounded and elaborated using case-technology. The psychological-pedagogical conditions of development of culture-creating competence of MHEI teachers-humanitarians were determined. The logic, organizational features and course of pedagogical experiment at each its stage were elucidated, the results of experimental-research teaching were generalized. The conclusions of the study were made; the prospects of further study of considered scientific question were indicated. It was established, that culture-creating competence of MHEI teachers-humanitarians is manifested in their readiness for productive pedagogical activity, subject-subject interaction with pupils on the base of acquired totality of culturological knowledge, skills, esthetic experience, humanistic ideals and values, creative abilities and talent of co-creative activity that is remarkable for dynamic character and need permanent deepening, widening, renewal, practical training.Introduction of the author’s model of culture-creating competence development of MHEI teachers-humanitarians using case-technology allows essentially optimize post-graduate training (re-training), qualification improvement of teachers of military higher school.The prospects for further elaboration of considered scientific question that are in substantiation and projecting of new case typology, creation of case “battery” on topical pedagogical problems, study of the ways of integration of case-technology with interactive technologies of cooperated, communicative-dialogue, playing study were determined
Highlights
Основний етап було присвячено практичній реалізації моделі розвитку культуротворчої компетентності викладачів гуманітарних дисциплін із використанням кейс-технології у системі післядипломної освіти
Упровадження авторської моделі розвитку культуротворчої компетентності викладачів гуманітарних дисциплін ВВНЗ з використанням кейстехнології дозволяє суттєво оптимізувати післядипломну підготовку (перепідготовку), підвищення кваліфікації викладачів вищої військової школи
Summary
Звідси витлумачили культуротворчу компетентність викладача гуманітарних дисциплін ВВНЗ як складову професійної компетентності, інтегральний показник готовності до продуктивної педагогічної діяльності, суб’єкт-суб’єктної взаємодії із студентами (курсантами, слухачами) на основі динамічної сукупності культурологічних знань, умінь, естетичного досвіду, гуманістичних ідеалів і цінностей, творчих здібностей і здатності до співтворчої діяльності тощо. У зв’язку з останнім постає необхідність розробки та експериментальної перевірки теоретичної моделі розвитку культуротворчої компетентності викладачів гуманітарних дисциплін ВВНЗ з використанням кейс-технології у системі післядипломної педагогічної освіти. 3. Мета та завдання дослідження Мета дослідження проаналізувати хід і результати експериментально-дослідного навчання за спроектованою моделлю розвитку культуротворчої компетентності викладачів гуманітарних дисциплін
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
