Analysis of research trends related to early childhood assessment and search for direction

Abstract

본 연구는 유아평가 관련 연구 동향을 분석함으로써, 바람직한 유아평가를 위한 개념 형성과 지원방안 모색에 필요한 기초자료이자, 교사의 평가를 돕는 현장지원 자료를 제공한다. 이에 2012년~2021년에 국내 학술지에 게재된 53편의 논문을 대상으로 선정하였으며, 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아평가 관련 연구 동향을 양적인 측면에서 분석한 결과, 다양한 대상이 포함된 여러 유형과 내용의 연구가 꾸준히 진행되어 온 것으로 보아, 유아평가의 필요성과 가치가 꾸준히 인정되어 왔음이 확인되었다. 둘째, 유아평가 관련 연구 동향을 질적인 측면에서 분석한 결과, ‘제3세대 평가로의 입문기’, ‘교사재교육 및 직전교육의 정체기’, ‘다양한 유아평가 방법으로의 전환기’로 세 가지 특징을 도출하였다. 셋째, 유아평가가 추구해야 할 방향성을 모색한 결과, ‘교육공동체의 다각적 접근을 통한 평가 참여’, ‘교육대상의 니즈(needs)를 반영한 교육을 통한 평가 지원’, ‘다양한 방법의 평가사례를 소개하는 연구’로 세 가지 방향성을 모색하였다. 이에 본 연구에서는 앞으로 지속되어야 할 관련 연구의 필요성 및 유아평가가 추구해야 할 지향점을 제시하였다는 점에서 의의가 있다.