Abstract
A variety of factors influence the performance of schoolchildren. The main factors are psycho-emotional stress and systematic physical activity that requires a constant tension of body's regulatory systems aimed at mobilizing the functional body reserves. The analysis of blood pressure enables to estimate quantitative and qualitative changes in the regulation of the cardiovascular system. The combination of the Stroop test and the monitoring of the cardiovascular system make it possible to assess not only attention and cognitive function parameters, but the phases of the stress response of regulatory systems as well. The purpose of the study was to analyze the relationship between stress factor and the functional state of adolescent cardiovascular system. In the context of stress factor (Stroop test), the circulatory system of students gets activated, and its indicators vary differently among boys and girls. At rest, girls have the lowest performance of the circulatory system. Before the test, heart rates vary in boys and girls in different ways. In the course of our study, we have found out a direct relationship between heart rate, blood pressure before and after psycho-emotional load that testifies the predominance of the sympathoadrenal system activity. We have revealed the arterial hypertension is determined by physiological and social factors. Prevention of arterial hypertension in existing standards of schools requires reconsidering and improving of educational approaches, especially in terms of physical education.
Highlights
Стаття є фрагментом НДР «Удосконалення діагностичних підходів та оптимізація лікування захворювань органів травлення у поєднанні з іншими хворобами систем організму» (No державної реєстрації 0117 U 000300)
Однак одним із головних зовнішніх факторів формування артеріальної гіпертензії, згідно з теорією Г.Ф
З метою діагностики та ведення пацієнтів з Артеріальна гіпертензія (АГ) на сьогодні розроблено велику кількість рекомендацій, серед яких найбільш сучасними є Clinical Practice Guideline for Screening and Management of High Blood Pressure in Children and Adolescents (2017) від Американської Академії Педіатрії (AAP) та Guideline for the management of high blood pressure in children and adolescents (2016) від Європейського товариства гіпертензії (ESH) [9,10,11]
Summary
АНАЛІЗ ВЗАЄМОЗВ’ЯЗКУ СТРЕС-ФАКТОРУ ІЗ ФУНКЦІОНАЛЬНИМ СТАНОМ СЕРЦЕВО-СУДИННОЇ СИСТЕМИ ПІДЛІТКІВ. Поєднання Струп-тесту з дослідженням серцево-судинної системи дає можливість оцінити не тільки показники уваги і когнітивної функції, але і фази стресових реакцій регуляторних систем організму. В умовах стрес-фактору (тест Струпа) кровоносна система учнів активізується, показники серцево-судинної системи змінюються по-різному серед хлопчиків та дівчаток. Під час профілактики первинної артеріальної гіпертензії враховують: вікові особливості психофункціонального стану серцево-судинної системи в умовах життя дитини та навчальному процесі, особливо під час факторів, що супроводжуються нервово - емоційним напруженням (Державна підсумкова атестація (ДПА), зовнішнє незалежне оцінювання (ЗНО)) [12,13,14]. Метою дослідження було вивчення аналіз взаємозв’язку стрес фактору із функціональним станом серцево-судинної системи підлітків
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
