Abstract
This study aims to analyze the need for digital handouts for teaching elementary school based on Tri N to provide teaching skills for prospective teacher students. This type of research is qualitative research. This study intends to reveal a needs analysis for digital handouts for elementary learning based on Tri N to equip teaching skills for prospective teacher students. The research subjects were undergraduate students of PGSD FKIP UST in semester 4 of the 2020/2021 academic year. The data collection technique in this research used participant observation, interviews, and documentation. Data analysis in this study used interactive model data analysis. The analysis consists of three flows of activities, namely: data reduction, data presentation, and concluding/verification. The results of this study, begin with a needs analysis by identifying the material from the RPS for the Lesson Planning course. In the RPS, materials were found in the form of curriculum analysis, program Prosem, RPP, and attachments (teaching materials, LKPD, learning media, and learning evaluation). In the RPS, the concept of the Tri N teaching has been found, but the teaching materials used are still using printed handouts and PPT. From the analysis of the material, researchers can develop innovative teaching materials, namely digital handouts, so that the material presented can be easily understood and interactive for students.
Highlights
PENDAHULUAN Dalam proses pembelajaran melibatkan semua komponen pendidikan, seperti mencakup tujuan pengajaran, dosen dan mahasiswa, bahan pelajaran, strategi atau metode pembelajaran, alat dan sumber pelajaran serta evaluasi
This study aims to analyze the need for digital handouts for teaching elementary school based on Tri N to provide teaching skills for prospective teacher students
Mahasiswa: Perlunya tidak sekedar memahami materi, tetapi dapat menirukan, dan menambahkan sesuai dengan pengetahuan yang dimiliki, sehingga pembelajaran lebih inovatif dan interaktif
Summary
S1 PGSD FKIP UST semester genap 2020/2021 selama ini belum banyak bahan ajar berupa handout digital yang digunakan oleh dosen dalam membekali keterampilan mengajar bagi mahasiswa. Dalam perkuliahan daring ini sebagian besar dosen memberikan materi berupa media PPT, yang hanya berisi garis besar materi, sehingga mahasiswa tidak sepenuhnya memahami materi tersebut jika tidak disertakan dengan penjelasannya. Dengan konsep tersebut mahasiswa dapat menyimak, meniru, dan menambahkan materi sesuai dengan pengetahuan yang dimiliki masing-masing. Dengan mengintegrasikan ajaran Tri N ke dalam handout, mahasiswa tidak hanya menyimak, meniru, namun juga dapat menambahkan berdasarkan pengalaman dan pengetahuannya sehingga dapat memperkaya materi yang disajikan. Konsep Tri N terintegrasi dalam perkuliahan Perencanaan Pembelajaran yakni mahasiswa Niteni dengan memperhatikan, melakukan pengamatan, membaca atau mendengarkan dengan teliti, meraba, merasakan dengan pancainderanya terkait dengan materi rencana pembelajaran beserta lampiran-lapirannya. Mahasiswa dapat menyusun rencana pembelajaran berdasarkan konsep yang sudah dipelajari dan dipahami sebelumnya, yakni bagaimana menyusun prota prosem, RPP, bahan ajar, LKPD, media pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran. Dalam hal ini mahasiswa dapat melakukan inovasi dan kreativitas berdasarkan pengetahuan dan konsep yang dipelajari sebelumnya
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
