Abstract
The students’ mathematical literacy is a students’ skill in mathematics that become the initial support to enhance several potential cognitive skill i.e. analysis, synthesis, evaluation and students’ decision making in mathematics. The purpose of this study was to identify mathematical literacy aspects that develops in the students’ problem solving process. Participants of this study were 50 students in Calculus class at Universitas Serang Raya. The mathematical literacy aspects used is the relationship between the mathematical process (3 categories) and the basic mathematics skill (7 categories). The identification of a number variables of mathematical literacy that developed in the students’ problem solving process traced by confirmatory factor analysis. The analytical procedure obtained that three factors of mathematical literacy that supported the development of students’ problem solving work namely reasoning, devising strategies and mathematising. The dominant factor that provides a huge impact is the reasoning with the diversity data fairly accurate 74,31%. These results can be taken into consideration in preparing instructional and evaluations materials particularly in Calculus and as a reference analysis as well to similar aspects for other sciences course. Keywords: Confirmatory Factor, Factor Analysis, Mathematical Literacy, Problem Solving
Highlights
PENDAHULUANKemampuan pemecahan masalah masih dan akan tetap menjadi bidang kajian menantang untuk terus dikembangkan karena pemanfaatannya yang umum digunakan di semua aspek kehidupan
Literasi matematik mahasiswa merupakan kemampuan bermatematika mahasiswa yang menjadi pondasi awal berkembangnya potensi analisis, sintesis, evaluasi dan pengambilan keputusan mahasiswa dalam matematika
identify mathematical literacy aspects that develops in the students' problem solving process
Summary
Kemampuan pemecahan masalah masih dan akan tetap menjadi bidang kajian menantang untuk terus dikembangkan karena pemanfaatannya yang umum digunakan di semua aspek kehidupan. B. METODE PENELITIAN Untuk memenuhi tujuan penelitian yakni mengidentifikasi aspek literasi matematik yang berkembang pada proses pemecahan masalah yang dilakukan mahasiswa, maka dilakukan analisis faktor dari data yang telah dikumpulkan. Dengan demikian tujuan utama penelitian ini adalah menganalisis faktor kemampuan literasi matematik yang paling berpengaruh atau dominan yang ditelusuri melalui proses pemecahan masalah mahasiswa. Target khusus yang ingin dicapai melalui penelitian ini yaitu diperolehnya faktor kemampuan literasi matematik utama untuk dijadikan rekomendasi dalam menyusun bahan ajar sehingga dapat mengoptimalkan kemampuan tersebut khususnya pada mata kuliah yang melibatkan kemampuan matematika tingkat lanjut. Variabel penelitian berupa aspek literasi matematik berjumlah 21 variabel diperoleh melalui hubungan antara proses matematik yang memiliki 3 kategori dan kemampuan dasar matematik yang terbagi ke dalam 7 kategori pada PISA Mathematical Framework (Oktaviyanthi, Agus dan Supriani, 2015).
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
