An Exploration of One Girl’s Experiences in Elective Physical Education: Why Does She Continue?

Abstract

Participation in high school Physical Education (PE) contributes to the overall health of adolescents. However, many girls discontinue enrollment in PE as soon as the mandatory credits are met. Tailored PE courses designed to meet the needs and interests of girls may motivate them to continue participating in PE. This case study explored one girl’s story of her past experiences in PE, as well as her current experiences in a tailored elective PE course. We explored how this girl’s experiences with the course content, learning environment, and assessment affected her perceptions of PE. Findings emphasized the importance of variety within PE course content, a welcoming environment, fair and private assessment, and feelings of confidence, social safety, and competence for girls in PE. La participation aux cours d’education physique a l’ecole secondaire contribue a la sante generale des adolescents. Toutefois, plusieurs adolescentes arretent de s’inscrire aux cours d’education physique des qu’elles ont obtenu le nombre obligatoire de credits. Des cours adaptes pour repondre aux besoins et aux interets des filles pourraient les motiver a continuer a s’inscrire aux cours d’education physique. Cette etude de cas porte sur le recit d’une adolescente qui raconte, d’une part, ses experiences dans le passe avec des cours d’education physique et, d’autre part, ses experiences actuelles dans un cours d’education physique adapte et facultatif. Nous nous penchons sur ses experiences relatives au contenu du cours, au milieu d’apprentissage et a l’evaluation pour voir dans quelle mesure ces facteurs ont influence sa perception de l’education physique. Les resultats soulignent l’importance, pour les adolescentes suivant des cours d’education physique, de la variete dans le contenu des cours, d’un milieu accueillant, d’une evaluation juste et privee, et de sentiments de confiance, securite et competence.