An Analysis of Research Trends in the Use of Social Robots in Early Childhood Institutions

Abstract

이 논문은 소셜 로봇의 보급화에 주목하여 영유아 교육기관에서의 소셜 로봇활용 연구 경향을 분석하는 데 목적이 있다. 이에 2008년부터 2022년까지 국내 학술지에 게재된 논문 38편의 게재 경향, 연구 특성과 로봇활용 특성을 분석하였다. 분석결과, 발행연도별 연구편수는 2011 ~ 2013년에 그 수가 가장 높고 이후 감소하다 최근 들어 다시 증가하는 경향을 보였다. 연구주제 및 연구대상에서는 영유아 대상의 프로그램 효과성 검증과 아동-로봇 상호작용 연구가 가장 많고, 그다음으로 교사 대상의 로봇활용 태도 및 인식 연구 순으로 나타났다. 연구주제에 따른 특정 연구방법이 편중되어 있었으며, 연구에 사용된 로봇명은 제니보와 아이로비큐가 대다수를 차지하였다. 로봇활용 기간 범위는 한 달 미만에서 다섯 달 이상이었으며, 대체로 로봇 투입 기간이 길어짐에 따라 로봇활용 빈도가 낮아졌다. 이를 바탕으로 최근 영유아 기관에서의 소셜 로봇활용 연구가 증가하고 있지만 타학문과의 협력을 통해 연구가 활발히 이루어질 필요가 있으며, 연구주제와 연구대상, 연구방법론적 측면을 보완하고, 로봇활용 특성에 따른 로봇활용 프로그램 효과성 검증의 필요성을 제기하였다.The purpose of this study is to analyze research trends in the use of social robots in early childhood institutions. A total of 38 research publications published in South Korean journals from 2008 to 2022 were analyzed in the criteria of publication trends and features of research. As a result, the number of publications was the highest in 2011 to 2013, decreased thereafter, and recently showed a tendency to increase again. In terms of research topics and participants, child-directed programs and child-robot interaction studies were the most common, followed by teacher’s attitudes and perceptions of robot use. Research methods were biased according to the research subject, and Genibo and IrobiQ were the most used robots. The period of robot use ranged widely and the frequency of robot use generally decreased as the period of robot use became longer. Based on these findings, although research on the use of social robots in early childhood institutions has recently increased, research needs to be conducted actively through cooperation with other disciplines and to be supplemented in the aspects of research topics, participants, and methodologies.