Abstract
El presente escrito tiene por objeto reflexionar sobre giros posibles que se podrían proponer post pandemia en los edificios escolares públicos contemporáneos del Ecuador a partir de la indagación del caso de estudio de las Unidades Educativas del Milenio (UEM), considerando que estos fueron una apuesta gubernamental que invirtió en el campo de la educación como uno de los puntos relevantes, subrayando el menester de que tanto los niños, como las niñas tengan equidad de acceso en las secciones educativas de primaria y secundaria; con la materialización de nueva infraestructura se mejoraría el nivel de escolaridad y ampliaría la cobertura a nivel educativo de lugares privados de esta formación. No obstante, con eventos inesperados como la COVID-19 y sismos ocurridos en el país, se rompen paradigmas; interpelando a qué mutaciones post pandemia podrían imaginarse en estas novedosas edificaciones y qué adaptaciones sugerirían, lo que posiblemente implicaría analizar nuevas variables, pudiendo a lo mejor ser adaptadas a una reconfiguración de la escuela.
Highlights
Forma de citar: Arévalo Vélez, V. (2020)
Acopiando las experiencias acontecidas con en el terremoto y con la actual pandemia en Ecuador, quizá se den cambios en la configuración de la infraestructura escolar, hoy seguimos protocolos de bioseguridad, distancias sociales y sanidad, por lo que es posible que estas reglas se mantengan por un largo tiempo y tengamos que acostumbrarnos a ellas, esto probablemente conlleve a repensar en estas infraestructuras escolares o en considerar sus usos, diseñar los espacios y mobiliarios de acuerdo a las nuevas estructuras sociales que se conformarán después de esta pandemia y talvez a disminuir el equipamiento en caso de hacinamiento del alumnado o a lo mejor separándolos por grupos y horarios de ocupación escolar
Retrieved 26 July 2020, from https://otraeducacion.blogspot.com/2018/03/espejismosde-las-unidades-educativas-del-milenio.html [28] Tonucci, F
Summary
La educación y su edilicia han sido un programa privilegiado en la consolidación de los estados modernos a nivel global. Ecuador no es la excepción siendo el periodo de gestión encabezada por Rafael Correa Delgado (2007 y 2017) el de su máxima manifestación. La educación y la construcción de escuelas a lo largo de todo el territorio se destacó cuantitativamente, construyéndose masivamente establecimientos educativos con “carácter experimental” denominados Unidades Educativas del Milenio (UEM). Al estar estandarizados se elige un caso de estudio como análisis, para ello un primer apartado se expone una breve reseña histórica del devenir de la infraestructura escolar en Ecuador, en el segundo apartado un análisis de composición y materialización de la UEM, y en un tercer apartado, su comportamiento frente a eventos inesperados como el terremoto del 16 de abril del 2016 (16-A) y actualmente la COVID-19. Esto nos lleva a formular: ¿Qué rol podrían tener estas novedosas infraestructuras frente a estas calamidades? ¿Podrían mutarse para ser repotenciadas a otras funciones? invitándonos a reflexionar en cómo se podría reconfigurar sus espacios
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