Abstract
Aktuelni koncept vaspitanja i obrazovanja ukazuje potrebu za prevazilaženjemtradicionalnog, atomističkog pristupa u učenju i apostrofira potrebu za pružanjem prilikedetetu da uči onako kako mu pripada, odnosno holistički. Ovaj rad predstavljavrstu preseka trenutnog stanja u obrazovanju vaspitača završno sa školskom 2017/18.godinom. Predmet istraživanja je povezivanje više oblasti vaspitno-obrazovnog radau planiranim situacijama učenja dece. Cilj je procena mere povezanosti kontekstaviše vaspitno-obrazovnih oblasti u pripremi studenata za planirane situacije učenjadece u svih šest metodičkih oblasti njihovog praktičnog delovanja u radu sa decomu predškolskoj ustanovi. Analizirano je 174 studentskih priprema iz stručno-aplikativnihnastavnih predmeta koje studenti – budući vaspitači pohađaju na 2. i 3. godiniosnovnih studija. Utvrđeno je da pored usmerenih metodika i metodičkih aktivnostistudenti pokazuju inicijativu ka spajanju elemenata različitih oblasti u cilju potvrđivanjaneophodnosti njihove realizacije kroz integrisani pristup.Istraživanje će poslužitikao osnova u koncipiranju pristupa u planiranim situacijama učenja dece u vrtiću. Sdruge strane, uticaće na prilagođavanje propisanog kurikuluma za buduće vaspitačesavremenim konceptima predškolskog vaspitanja i obrazovanja.
Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
