Abstract
La presente investigación se centra en la compresión del impacto de la lúdica en el desarrollo de las habilidades del lenguaje, partiendo específicamente del caso de una estudiante de nivel inicial 3 años que presenta un desarrollo diferente de los componentes del lenguaje expresivo a los que normalmente se tiene en su etapa de formación. La metodología utilizada es de tipo cualitativo y como instrumentos de recolección de la información se utilizaron la lista de cotejo, la Anamnesis y la prueba TELEPRE. Con relación a los resultados, se evidenció que la estudiante presenta deficiencias en el desarrollo del lenguaje expresivo, específicamente en los componentes psicomotriz, la articulación vocal, lenguaje no verbal y lenguaje descriptivo. En base a aquello se elabora un Plan de Atención Psicopedagógico para atender las deficiencias del lenguaje expresivo y fortalecerlas para una recuperación anímica, social y escolar de la estudiante.
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