Abstract
Os jogos em sala de aula servem como atividade para melhorar e incentivar a aprendizagem do aluno, tornando-o mais ativo em sala e permitindo uma melhor fixação do conhecimento transmitido. Este artigo propõe a utilização de jogos como ferramenta de aprendizagem da disciplina de Materiais Betuminosos, do Curso de Engenharia Civil da Universidade Federal do Ceará para proporcionar aos alunos maior absorção do conhecimento. Foi proposto um jogo de tabuleiro em que os temas abordados foram asfaltos, asfaltos modificados, emulsões asfálticas, agregados e misturas asfálticas. Para avaliar o estilo de aprendizagem dos alunos e professor foi aplicado o Índice de Estilos de Aprendizagem e para analisar a eficiência do jogo foi desenvolvido um questionário baseado nas competências e habilidades exigidas pelo Conselho Nacional de Educação. Verificou-se o potencial do jogo em proporcionar motivação, aprendizagem, armazenamento do conhecimento e o desenvolvimento de algumas habilidades requeridas na área de Engenharia Civil.
Highlights
Classroom games serve as an ac vity to enhance and encourage student learning, making them more ac ve in class and allowing beBer learning and knowledge transmission
Os professores encontram di iculdades em sala de aula para inserir as novas prá ticas pedagó gicas que motivem mais os alunos e ajudem a formar pro issionais com os atributos exigidos na prá tica pro issional
O uso de jogos é uma ferramenta inovadora e uma das possibilidades de incentivar e testar o conhecimento adquirido em sala de aula
Summary
Com o avanço da tecnologia de informaçã o, ferramentas inovadoras entraram no campo da educaçã o, como a introduçã o da informá tica, o uso de multimıdias, ensino à distâ ncia, aplicativos em celulares de jogos educacionais, etc. Os professores encontram di iculdades em sala de aula para inserir as novas prá ticas pedagó gicas que motivem mais os alunos e ajudem a formar pro issionais com os atributos exigidos na prá tica pro issional. Este trabalho tem como objetivo analisar, por meio de um estudo de caso, a utilizaçã o de jogos como instrumento de ensino para alunos da graduaçã o no curso de Engenharia Civil, proporcionando-os aprendizagem, diversã o e interaçã o. Percebendo-se a importâ ncia do uso do GBL no processo de ensino-aprendizagem, foram utilizados jogos como instrumentos de ensino/aprendizagem da disciplina de Materiais Betuminosos do curso de Engenharia Civil da Universidade Federal do Ceará (UFC). A elaboraçã o do jogo ocorreu no segundo semestre de 2017, sendo que a referida disciplina é optativa e, naquele momento, havia 10 alunos matriculados, valendo notar que há uma homogeneidade entre os alunos que buscam anualmente essa disciplina no que diz respeito à nota mé dia, semestre em curso quando da matrıcula, presença em iniciaçã o cientıica, está gio ou monitoria
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