A Study on the Teaching Method of Gugak Education at Korean Cultural Center Overseas - Focusing on the Gayageum Program of Korean Cultural Center in Turkey

Abstract

본 논문은 터키 한국문화원의 가야금 실기강좌를 중심으로 문제점 및 강습생들의 요구사항을 설문조사ㆍ분석하여 해외 한국문화원의 국악교육 실태를 파악하고, 앞으로 더 나은 해외 국악교육의 활성화 방안을 모색하는 것을 목적으로 작성되었다. 최근 한국드라마와 K-POP 등 한류의 열풍으로 터키의 젊은이들 사이에서 한국과 한국문화에 대한 관심이 증폭되고 있으며, 이에 부응하여 터키 한국문화원에서도 다양한 한국 문화강좌를 시행하고 있다. 그 중 가야금 실기강좌 강습생을 대상으로 설문조사를 한 결과, ‘형제의 국가’인 한국의 전통문화를 배우기 위해 한국문화원에 방문했을 때 가야금을 처음 알게 되었으며, 한국문화원의 공연과 세미나에서 가야금 소리를 듣고 관심이 생겨 가야금을 배우고 싶었다고 답변했다. 따라서 해외 국악교육에서 현지 한국문화원의 역할이 큰 비중을 차지한다는 것을 알 수 있었다. 한편, 강습생들은 터키 한국문화원의 한국 전통음악강좌에 대하여 짧은 강습기간, 강습의 지속성 여부, 강습 때마다 바뀌는 강사와 교재 등의 문제점을 제기하였다. 그러나 이러한 문제점들은 터키 한국문화원뿐만 아니라 대부분의 해외국악 실기강좌에서 공통적으로 나타나는 문제로, 해외 국악 실기강좌가 단기간 파견되는 해외 전통문화예술단과 국립국악원 강사파견사업에 대한 의존도가 매우 높기 때문이다. 따라서 이러한 문제점들을 해결하기 위해서는 문화체육관광부 산하에 해외 국악교육을 위한 전문기관을 설립하여 해외 국악교육을 위한 전문 인력을 양성하고, 국악강좌 프로그램과 교재를 개발하여 해외 한국문화원에 장기간 파견해야 할 것이다. 아울러 국악의 발전과 한국문화를 세계에 알리기 위해서는 전 세계 어디서나 동일한 과정의 체계적인 해외 국악교육을 지속할 수 있는 시스템을 구축해야 할 것이다. 그럼으로써 국악계에서는 새로운 일자리가 창출될 것이며, 나아가 국악의 세계화에 앞장설 수 있을 것이다.The objective of this paper is to find better methods of overseas’ Korean traditional music, gugak, education as knowing the actual condition of Korean Cultural Center Overseas and using survey of students who have taken practical courses at Korean Cultural Center Turkey. Recently, young generation in Turkey is interested in Korean culture because of drama and K-POP. A course of Korean cultural at Korean Cultural Center Turkey offers a variety of Korean cultural courses to fulfill their interests. Most of the students, who have taken gayageum practical class, have answered that it was first heard about gayageum when they have visited to learn the traditional culture of Korea, country of brothers. Also, they have wanted to learn gayageum because it was interesting when they listened the sound of it from performance and seminar. As of result, it showed how important local Korean Cultural Center Overseas’ roles for gugak education in overseas. Meanwhile, it has been a problem for a short period and sustained of course. Also, it has been changed instructors and teaching materials every course. However, those problems apply not only for Korean Cultural Center Turkey but also most of the practical courses at Korean Cultural Center Overseas. Because it relies on overseas traditional performing art team for temporary and Cultural School of Gugak by National Gugak Center. Thus, Ministry of Culture, Sports and Tourism should establish an organization for instructors who educate gugak in overseas to provide systematic gugak practical course by letting them stay longer in local. In addition, it should be built a system to keep methodical oversea gugak education which worldwide same courses for developing gugak and spreading Korean culture. By so doing, the gugak industry can make new occupations, also it can be led to gugak’s globalization.