Abstract
학교수학에서는 기하교육의 형식성과 이로 인한 학생들의 학습의 어려움을 해결하기 위한 방안으로 수업에서 탐구형 기하 소프트웨어 등의 공학적 도구를 활용하자는 논의가 많이 이루어져 왔다. 본고에서는 기존의 선행 연구에 대한 분석과 교과서 분석 및 관련 논의 분석을 토대로 중학교 기하교육에서 탐구형 기하 소프트웨어의 활용이 어떤 맥락에서 제안되어 활용되고 있는지 살펴보고, 탐구형 기하 소프트웨어를 활용한 기하교육 개선 방안에 대하여 논의한다.
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