Abstract

The teachers giving lectures on such subjects as arts, physical education, mathematics, philosophy, English apart from the professional courses at the Vocational High Schools are defined as the culture teachers. This research was conducted with 102 culture teachers who had taken a drama course in the content of in-service training. Before and after the practical drama course of 30 hours which included the characteristics of creative drama and its use as a method, open-ended questions were asked for content analysis to the teachers and four of the teachers were interviewed six months after the course. It was found out that the culture teachers’ awareness of the definition, dimensions, stages, general characteristics and purposes of creative drama increased and most of the teachers desired to make use of creative drama in their classes after the course and in addition to these, the course met the expectations of the majority. Besides these, the teachers made some suggestions about the drama courses like increasing the number of such courses, making it gradual and extending its time. Other suggestions may include the identification of the general framework of the drama courses to be given within the context of in-service training on the basis of the views of experts and teachers, the organization of drama courses to be given by experts through practical processes, conducting more studies about the personal development of the culture teachers, their professional motivation and its relation to the creative drama.

Highlights

  • Meslek liselerinde meslek dersleri dışında resim, beden eğitimi, matematik, felsefe, İngilizce gibi alanlarda derse giren öğretmenler, kültür öğretmenleri olarak tanımlanmaktadır

  • Kıdemlerine bakıldığında ise 1-5 yıl ve 11-15 yıldır öğretmen olanların katılımlarının daha yüksek olduğu görülebilir

  • Okul öncesi eğitim öğretmenlerinin yaratıcı dramaya yönelik tutumlarının incelenmesi (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi)

Read more

Summary

Eğitim ve Bilim

Kültür Öğretmenleriyle Hizmet İçi Eğitim Kapsamında Yaratıcı Drama Üzerine Bir Çalışma: Katılımcı Görüşlerinin Nitel Analizi *. Hizmet içi eğitim kapsamında drama kursu alan 102 kültür öğretmeni ile gerçekleştirilmiştir. Yaratıcı dramanın özellikleri ve yöntem olarak kullanılmasını içeren uygulamalı otuz saatlik drama kursu öncesi ve sonrasında öğretmenlere açık uçlu sorular sorulmuş, dört öğretmenle de kurstan altı ay sonra görüşme yapılmıştır. Kültür öğretmenlerinin yaratıcı dramanın tanımı, boyutları, aşamaları, genel özellik ve amaçlarına ilişkin farkındalıklarının arttığı, kurstan sonra öğretmenlerin büyük bir kısmının derslerinde yaratıcı dramadan yararlanmak istediği ve kursun beklentilerini karşıladığı ortaya çıkmıştır. Bunlara ek olarak hizmet içi eğitim kapsamında verilecek olan drama kurslarının genel çerçevesinin uzmanlar ve öğretmen görüşleri doğrultusunda belirlenmesi, drama kursunun uygulamalı süreçlerle uzman kişilerce verilmesi, kültür öğretmenlerinin kişisel gelişimi, mesleki motivasyonu ve yaratıcı drama ilişkisine yönelik çeşitli araştırmalar yapılması öneri olarak sunulabilir

Makale Hakkında
Yaşantısı olmayanlar
İç Anadolu
Yok Yok Yok
Teknik Tanımındaki kavramlar
İfade Aracı
Problem çözmeyi sağlama
Sanatsal boyutu
Sanatsal anlatım
Genel Toplam
Tanımında yer alan kavramlar
Yöntem Boyutu Boyutları
Konu Grup
Kısmen karşılandı
Mesleki Gelişime Katkı
Kişisel Gelişime Katkı
Programın içeriği
Hizmet içi eğitimin planlanması
Hizmet içi eğitim programı
Kullanmaya Yönelik Frekans ve Yüzdeler
Olarak Kullanmaya Yönelik Frekans ve Yüzdeler
Örnek alıntılar
Öğrenme yöntemi olarak özellikleri
Farkındalık kazandırma
Kişisel gelişim sağlama Düşünme becerisini geliştirme
Drama Kurslarının Her ilde açılması
Materyal verilmesi
Etkinliklerin düzenlenmesi Materyal verilmesi Teorik bilginin artırılması
Yaratıcılığı geliştirme ve hayal gücünü
Drama Programın Uygulanması
Drama Kurslarının Her ilde Açılması
Tartışma ve Sonuç
Full Text
Paper version not known

Talk to us

Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have

Schedule a call

Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.