A Research on Opinions of Students, Teachers and Parents about Midterm Holiday

Abstract

Dünyada, eğitimin ve öğretimin daha iyiye taşınabilmesi için gösterilen uğraşlar gün geçtikçe artış göstermektedir. Bu uğraşlar zaman zaman deneme yanılma yolundan öteye gidemezken bazen de köklü bir reform olarak kalıcı hale gelmektedir. Türkiye’de bu çabanın bir göstergesi olarak 2019 yılında her eğitim öğretim döneminin bahar ve güz dönemlerinde birer defa olmak üzere bir haftalık ara tatil etkinlik planını hazırlamıştır. Hazırlanan plan, eğitim öğretim faaliyetlerine destek olacağı göz önünde bulundurularak yürürlüğe geçirilmiştir. Ortaya konan bu yeni uygulamanın ilgililer tarafından neler ifade ettiğini, nasıl algılandığını şüphesiz onun paydaşlarının görüşleri doğrultusunda ortaya konan çalışmalarla belirlemenin daha doğru bir adım olacağı düşülmektedir. Bu bağlamda mevcut çalışmada ara tatil etkinlik planına ilişkin öğretmen, öğrenci ve veli görüşlerini incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Bu amaç çerçevesinde bu uygulamanın paydaşları olan, uygun ve maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemlerine göre belirlenen 8 öğrenci, 8 öğretmen ve 8 veliye 2022-2023 eğitim öğretim yılı güz döneminde nitel araştırma yaklaşımı temel alınarak yarı yapılandırılmış görüşme ve odak grup görüşmesi yapılmıştır. Katılımcılardan elde edilen veriler içerik analiziyle çözümlenmiştir. Araştırma sonucuna baktığımızda, araştırmaya katılım sağlayan öğretmenlerin ara tatil etkinliklerine ilişkin görüşlerinin; nefes alma, kaynaşma, mesleki gelişim, öğrenci sorunları; öğrenci görüşlerinin stresin azalması ve dinlenme, eksikleri kapatma, sosyal aktivite ve kurs; veli görüşlerinin ise eğitimin aksaması ve destek arayışı olarak ortak başlıklar etrafında yoğunlaştığı görülmektedir.