Abstract
O Brasil possui cursos superiores de Geografia nas modalidades de Licenciatura Plena (LP) e Bacharelado (B) distribuídos em diferentes regiões do seu território. Sendo a Geografia uma das disciplinas que trabalha com a questão ambiental, busca-se, nessa análise, avaliar como essa questão é abordada na formação do geógrafo. Assim, o artigo busca mapear a localização das 233 instituições de ensino que oferecem os cursos de Geografia (LP/B) e analisar a ementa das disciplinas, objetivando obter uma compreensão da forma como as disciplinas que trabalham o tema abordam a questão do ambiente. Metodologicamente, o uso do Sistema de Informações Geográficas (SIG) foi fundamental, pois permitiu localizar e fazer uma análise espacial de todas as instituições de ensino. A pesquisa mostrou resultados atualizados de como se apresenta a questão do ambiente nas grades curriculares brasileiras dos cursos de Geografia oferecidos em nível superior de ensino.
 
 Abstract
 
 THE QUESTION ENVIRONMENT PRESENT IN COURSES OF GEOGRAPHY (LP/B) ON BRAZIL
 
 The Brazil has courses of geographyat the modalities Degree Plenas (LP) and baccalaureate (B), distributed in different regions within its territory. Being the Geography of the disciplines working with environmental issues in this analysis seeks to evaluate how this issue is addressed in the formation of Geographer. Thus, the article sought to map the location of 233 educational institutions that offer courses in geography (LP/B) and consider the menu of disciplines, aiming thereby gain an understanding of how the disciplines that work the theme, addressing the issue of environment in Geography courses. Methodologically, the use of Geographic Information System (GIS) was crucial because it allowed locate and make a spatial analysis of all educational institutions. The survey results showed updated as has the issue of the environment, in the curriculum Brazilian.
Highlights
The Brazil has courses of geographyat the modalities Degree Plenas (LP) and baccalaureate (B), distributed in different regions within its territory
The survey results showed updated as has the issue of the environment, in the curriculum Brazilian
Neste artigo analisou-se as grades curriculares das Instituições de Ensino Superior que oferecem os cursos de Geografia (LP/B), no Brasil, e os dados obtidos servirão como ferramenta técnica para que docentes que trabalham com o ensino superior possam ter um diagnóstico de como se encontra a questão de ambiente dentro dos ementários desses cursos, e, se necessário, possam repensar os seus currículos e objetivos
Summary
O homem, desde o início da sua existência, relaciona-se com a natureza e utiliza os recursos naturais para a reprodução de sua vida (CORRÊA, 1993; SOUZA, 2002). Ao analisar as questões ambientais relacionadas com a Geografia, contempla-se o espaço geográfico como seu objeto de estudo que, por sua vez, torna-se “produto da ação humana sobre o ambiente natural e que todas as questões de ordem ambiental se arranjam como consequências dessa relação” Foram identificadas e mapeadas as 233 instituições de ensino que oferecem o curso de Geografia e localizadas com o programa Google Earth Pro. Entretanto, apenas o universo de 80 instituições foi analisado pelo fato de as demais não disponibilizarem de forma online a grade curricular com suas respectivas ementas. Tornou-se possível analisar os cursos de Geografia, mais especificamente o que se expressa nas grades curriculares e nas ementas, que apresentam diferentes concepções de ambiente e, em sua maioria, não acompanham a discussão contemporânea sobre esta temática
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