Abstract
Bu çalışmanın amacı uygulamalı çocuk edebiyatı ders etkinliklerinin etkililiğini ortaya koymaktır. Nitel araştırma yaklaşımına göre tasarlanan bu araştırmada doküman incelemesi ve fenomenoloji yöntemleri kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2015-2016 Bahar dönemi Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliğinde okuyan ve “Çocuk Edebiyatı” dersi alan 47 sınıf öğretmeni adayı oluşturmaktadır. 12 haftanın sonunda etkinlikler tamamlandığında sınıf öğretmeni ve öğretmen adaylarına yarı yapılandırılmış görüşme formu uygulanarak sürece yönelik görüşleri istenmiştir. Sınıf öğretmeni ve öğretmen adaylarının görüşlerinden elde edilen verilerin çözümlenmesinde “içerik analizi ve betimsel analiz tekniği” kullanılmıştır. Araştırma bulguları, “Çocuk Edebiyatı Etkinliklerinin Değerlendirilmesi (Süreç) ve Etkinliklerin Etkililiğinin Değerlendirilmesine Yönelik Görüşler (Sonuç)” olmak üzere iki başlık altında incelenmiştir.
Highlights
The subject of how to administer children’s education has recently changed as humankind’s social and individual aspects were explored
What are the evaluations of the prospective teachers and the observer teacher for the effectiveness of the activities? The study intends to reveal to what extent the prospective class teachers are aware of the objectives of Children’s Literature course while qualitatively evaluating the works the prospective class teachers prepared for 3rd grade primary school students and applied as part of the study
Both prospective teachers and professional class teachers were interviewed concerning the efficiency of the ‚Children’s Literature‛ activities administered within the Turkish Language course for 3rd grade primary school students. This is intended to prove the effects of the activities administered by the prospective teachers using their lesson plans they prepared for 3rd grade primary school teachers in a way Journal of Computer and Education Research
Summary
The subject of how to administer children’s education has recently changed as humankind’s social and individual aspects were explored. Bu çalışmada ise sınıf öğretmeni adaylarına lisans düzeyinde verilen çocuk edebiyatı dersi teorik ve uygulamalı bir şekilde işlenerek, ders kapsamında öğretmen adaylarının hazırladıkları etkinliklerin uygulamadaki etkililiği araştırılmak istenmiştir. Sonuç değerlendirmelerinde ise Türkçe dersinde uygulanan çocuk edebiyatı etkinliklerinin etkililiği konusunda hem öğretmen adayları ve hem de sınıf öğretmeninin görüşleri alınmıştır.
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
