Abstract
هدفت الدراسة إلى بناء قائمة بالأسس العلمية الموضوعية التي يسترشد بها واضعوا المناهج عند اختيار الآيات القرآنية في مرحلة التعليم الأساسي بالأردن، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، واشتق من تحليل المصادر التي اعتمدت عليها الدراسة، منظومة بهذه الاسس التي يتم في ضوئها اختيار الآيات القرآنية في المرحلة الأساسية بالأردن، اشتملت بصورتها النهائية بعد عرضها على مجموعة من المحكمين المختصين للتأكد من سلامتها وصلاحيتها وشمولها على(60) أساسا، موزعة على ثلاثة مجالات؛ مجال المضمون (المحتوى)، ويتكون من (37) أساساً، ومجال الأسلوب (التنظيم)، ويتكون من (15) أساساً، ومجال الشكل (الإخراج) ويتكون من (8) أسس. وأوصت الدراسة بضرورة اعتماد مخططي مناهج التربية الإسلامية أسس هذه المنظومة عند اختيار محتوى مقرر التلاوة، وعدم الاعتماد على الخبرة الشخصية في ذلك، وكما أوصت بعقد دورات تدريبية للمعلمين على كيفية التعامل مع الآيات في ضوء هذه الأسس. الكلمات المفتاحية: أسس اختيار الآيات القرآنية، النص القرآني، منهاج التربية الإسلامية، المرحلة الأساسية.
Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
