A pedagogia das competências no Projeto Político Pedagógico Institucional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará: uma breve análise

Saulo Ramos De Freitas,Francisco Alves De Aquino

doi:10.33448/rsd-v9i3.2607

Saulo Ramos De Freitas, Francisco Alves De Aquino

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https://doi.org/10.33448/rsd-v9i3.2607

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Abstract

O objetivo desse artigo é fazer uma correlação entre a pedagogia das competências e a pedagogia das competências e o projeto político pedagógico do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará. O presente estudo discute arelação existente entre o Projeto Político Pedagógico Institucional do Instituto Federal de Educação Profissional e Tecnológica do Ceará (IFCE) e a pedagogia das competências, por meio de trabalhos desenvolvidos por autores da teoria do capital humano, das análises críticas realizadas por autores renomados como Marise Ramos, Gaudêncio Frigotto, Demerval Saviani, Acácia Zeneida Kuenzer e Silvia Maria Manfredi, bem como através das idéias de Philippe Perrenoud, principal expoente da referida teoria pedagógica. Em termos metodológicos, a pesquisa é classificada como bibliográfico documental. Os resultados apontaram a intrínseca relação entre o desenvolvimento da pedagogia das competências, as mudanças no modelo produtivo iniciadas a partir da segunda metade do século XX e as discussões desenvolvidas pela teoria do capital humano. Também foi possível observar a forte presença da mencionada teoria pedagógica nas legislações que orientam e regulam a educação brasileira, especificamente, a educação profissional e tecnológica. Concluiu-se, por fim, que o Projeto Político Pedagógico Institucional do IFCE possui princípios da pedagogia das competências, o que coaduna com os estudos acerca da inserção da supramencionada teoria pedagógica na educação profissional e tecnológica brasileira.

Highlights

The objective of this article is to make a correlation between the pedagogy of competences and the pedagogy of competences and the political pedagogical project of the Federal Institute of Education Science and Technology of Ceará
This study discusses the relationship between the Institutional Pedagogical Political Project of the Federal Institute of Professional and Technological Education of Ceará (IFCE) and the pedagogy of competences, through works developed by authors of the human capital theory, of the critical analyzes carried out by renowned authors such as Marise Ramos, Gaudêncio Frigotto, Demerval Saviani, Acácia Zeneida Kuenzer and Silvia Maria Manfredi, as well as through the ideas of Philippe Perrenoud, the main exponent of this pedagogical theory
The results pointed out the intrinsic relationship between the development of skills pedagogy, the changes in the productive model that started in the second half of the 20th century and the discussions developed by the theory of human capital

Summary

Introduction

Institucional do IFCE possui princípios da pedagogia das competências, o que coaduna com os estudos acerca da inserção da supramencionada teoria pedagógica na educação profissional e tecnológica brasileira. Diante da miscelânea de análises sobre essa temática, o presente estudo pretendeu discutir a relação existente entre o Projeto Político Pedagógico Institucional do Instituto Federal de Educação Profissional e Tecnológica do Ceará e a Pedagogia das Competências, por meio de autores da teoria do capital humano, das visões críticas de autores renomados como Marise Ramos, Gaudêncio Frigotto, Demerval Saviani, Acácia Zeneida Kuenzer e Silvia Maria Manfredi, bem como das ideias de Philippe Perrenoud, principal expoente da referida teoria pedagógica.

Objectives

Results

Conclusion