Abstract

O presente texto tem como objetivo apresentar características do processo de mundialização da educação, considerado um dos elementos de uma nova fase de internacionalização e acumulação capitalistas conduzida hegemonicamente pelos sujeitos políticos coletivos que assumem o projeto neoliberal de sociabilidade - especialmente o Fundo Monetário Internacional (FMI) e o Banco Mundial (BM), condutores das reformas estruturais para a América Latina e o Caribe - definindo as conseqüências da consolidação deste projeto para a redefinição das políticas educacionais na região, especificamente no Brasil e na Venezuela, a partir da década de 1980.

Highlights

  • No Brasil, entre as décadas de 1980 e 1990, vivenciamos momentos de conquistas democráticas e socialização da participação política

  • This article intends to introduce a few characteristics of the process of globalization of education, considered one of the elements of the new phase of capitalist internationalization and accumulation which has been put through hegemonically by collective political actors that adopted the neoliberal project of sociability (especially the International Monetary Fund (IMF) and the World Bank, the conductors of structural reforms in Latin America and the Caribbean)

  • A interferência dos chamados países desenvolvidos na condução da relação entre Estado e me rcado nos países em desenvolvimento constituiu-se, desde o período pós-guerras mundiais, em uma tensão fundamental para a compreensão do processo de mundialização do capital no fim do século XX

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Summary

Introduction

No Brasil, entre as décadas de 1980 e 1990, vivenciamos momentos de conquistas democráticas e socialização da participação política.

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