Abstract
Trata-se de um ensaio teórico que tem por objetivo fornecer subsídio para efetivação de crítica aos currículos de Enfermagem. Identificou-se na revisão de literatura que os conceitos, avaliação, análise e crítica têm sido utilizados como sinônimos, e que na verdade a crítica de currículo de enfermagem não tem se constituído em objeto de estudo e conseqüentemente de preocupação. A escassez de abordagem do tema motivou as autoras a desenvolver uma proposta de crítica aos currículos de enfermagem a partir de suas experiências de vida bem como de suas concepções acerca de crítica e do que a mesma deve constar embora conscientes da pobreza científica de tal recurso.
Highlights
The pu rpose of the present study was to develop an model the n u rs ingun derg raduate curriculum's critique
The revi ewvede l iteratuer revealed that the concpets of evaluation, analysis, and critique have been used i nterchangeable
Therefo re, thre was a need for deve lopinga model which can be used as an n u rs i n g currisulum tool critique
Summary
A conscientização de que os currículos de enfer magem até hoje adotados ainda não alcançaram um ní vel de desenvolvimento de forma que o seu produto final, ou seja o enfermeiro, atenda às reais necessida des de saúde da população constitui-se numa evidên cia. Diante a restrição literária sobre crítica aos currículos de enfermagem e a área de interesse da discipli na Desenvolvimento e Avaliação do Currículo de En fermagem do Curso de Mestrado em Enfermagem da UFSC, considerou-se oportuno a realização do presen te trabalho com o objetivo de fornecer subsídios para que a prática de crítica aos currículos de graduação em Enfermagem se torne mais efetiva em nosso meio, con tribuindo assim de algum modo na formação do enfer meiro. A partir das reflexões iniciais consideramos impor tantes algumas questões levantadas por CARVALHO et alii (1978), acerca da necessidade de mudança curricular no ensino da graduação de Enfermagem de mo do a favorecer os propósitos emergentes da prática profissional e que segundo nosso ponto de vista, quan do começam a ocorrer pode significar que o currículo precisa ser criticado. Um outro aspecto deste proble ma diz respeito aos esquemas práticos que servem de modelo à prestação da assistência nas instituições de saúde e que nem sempre favorecem os princípios que devem fundamentar a formação da atitude e da con duta profissional desejada, o que também constitui, se gundo nosso ponto de vista, em necessidade de críti ca
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