A INTERDISCIPLINARIDADE COMO PROPOSTA PARA O ENSINO DE LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL II

D R Krohl,C P Matos,T C Dutra

doi:10.5212/rev.conexao.v.17.16902.23

Abstract

This study presents a survey about interdisciplinarity, aiming at the refinement of its use, in an extension project to teach logic programming in Elementary School II, carried out in three public schools in Santa Catarina. The project gathers computer science teachers and students of the Catarinense Federal Institute, who use the tool VisuAlg to develop activities that approach both daily and school subjects. In this way, through the application of a questionnaire to the teachers of the participating schools, we sought to know the school context and its interdisciplinary possibilities. The results of the survey demonstrate an experienced teaching team with precepts of joint work, with prospects of improvements in the students’ meaningful teaching-learning process. The first group that took part in the project presented an evolution of about 10% in their capacity to solve logical issues, and with the increase in the teachers’ partnership in an interdisciplinary way, increased gains are expected.

Highlights

Resumo O presente estudo apresenta um levantamento acerca da interdisciplinaridade, objetivando o refinamento de seu uso, em um projeto de extensão de ensino de lógica de programação para turmas do Ensino Fundamental II, realizado em três escolas públicas catarinenses
This study presents a survey about interdisciplinarity, aiming at the refinement of its use, in an extension project to teach logic programming in Elementary School II, carried out in three public schools in Santa Catarina
Destaca-se que com a continuação do projeto, novos resultados serão obtidos, porém com os estudos realizados dentro dessa proposta, a metodologia está constantemente sendo lapidada, buscando a operacionalização das aulas e da interdisciplinaridade que, efetivamente, se apresenta como um alicerce para a continuidade e melhoria dos resultados

Summary

Introduction

Resumo O presente estudo apresenta um levantamento acerca da interdisciplinaridade, objetivando o refinamento de seu uso, em um projeto de extensão de ensino de lógica de programação para turmas do Ensino Fundamental II, realizado em três escolas públicas catarinenses. Tendo vistas a uma maior aproximação entre os responsáveis pela execução do projeto e os professores do ensino básico das disciplinas da área de ciências exatas e da natureza, foi desenvolvido um questionário para identificar, primeiramente, o perfil dos docentes desse grupo, sua experiência com ensino e sobretudo o limiar do trabalho interdisciplinar.

Results

Conclusion