Abstract

A disseminação e o compartilhamento dos conhecimentos produzidos pelos cursos de pós-graduação no Brasil fazem parte de uma política pública, com o propósito de estimular a inovação e consequentemente a competitividade do setor produtivo brasileiro. A presente pesquisa é um estudo de revisão de literatura, com o objetivo de compreender epistemologicamente o papel dos cursos de pós-graduação no cenário social brasileiro, traçando assim, a melhor forma de estabelecer uma gestão direcionada ao atendimento de seus fins. O estudo é de abordagem qualitativa e explicativa. O método adotado pela pesquisa foi a revisão narrativa, atendidos os critérios de inclusão e exclusão da amostra foram incluídos na amostra do estudo 17 estudos publicados, após 2004, na vigência da lei de inovação, que foram analisados de forma explicativa. A conclusão do estudo remonta a compreensão de que, os programas pós-graduação devem atuar estrategicamente, sempre observando as demandas de mercado e realizando suas produções de forma a atendê-las, gerando circulação de riquezas e fortalecendo produção de produtos inovadores na sociedade brasileira, inserindo o Brasil no cenário comercial internacional.

Highlights

  • Resumo A disseminação e o compartilhamento dos conhecimentos produzidos pelos cursos de pós-graduação no Brasil fazem parte de uma política pública, com o propósito de estimular a inovação e consequentemente a competitividade do setor produtivo brasileiro

  • O estudo é qualitativo e a revisão que subsidiou o marco literário do estudo foi constituída por trabalhos científicos que abordam direta ou indiretamente o objeto proposto neste artigo

  • Espac. blanco, Serie. indagaciones, 23 (1), 119 - 156. https://www.redalyc.org/pdf/3845/384539805007.pdf

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Summary

Introdução

Os cursos de pós-graduação no Brasil tiveram uma estruturação definida em 1965, com a edição do Parecer Newton. Afirmam Alves et al (2014), que os programas de pós-graduação cresceram de forma exponencial nas décadas de 1970 e 1980, tornando-se assim, o aspecto mais bem sucedido da Reforma Universitária no período militar, assumindo na estrutura educacional uma posição de excelência aos demais níveis de ensino. O crescimento desordenado dos programas de pós-graduação exigiu a adoção de um planejamento, nascendo assim, em 1975 o PNPG (Programa Nacional de Pós-Graduação), com o objetivo de estruturar os programas de pós-graduação em um sistema de planejamento estatal, vinculado a um projeto maior do governo militar atrelando-o, mais intimamente ao desenvolvimento econômico do país (Nobre et al, 2017; Alves et al, 2014). O recorte temporal definido pelo estudo foram produções literárias e indicadores públicos, relacionados ao objeto deste estudo, divulgados após a vigência Lei da Inovação, ou seja, após 2004 a 2020

Metodologia
Resultados e Discussão
Considerações Finais
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